扎霍尔·乌尔·阿克拉克（Zahoor ul Akhlaq 1941年2月4日 – 1999年1月18日）是巴基斯坦的开创性艺术家。 他以绘画，雕塑，设计和建筑方法以及在拉合尔NCA（国立艺术学院）的教学而闻名。
背景和家庭生活
他出生于印度德里，是一个有11个孩子的家庭中最年长的。 1947年巴基斯坦独立后，他的家人搬到了拉合尔，最终定居在卡拉奇。 Akhlaq作为一个年轻男孩出席了信德马德拉萨，现在在梅奥艺术学院（NCA）去拉合尔艺术专业学习。 1971年，他与一位陶工Sheelyzade Alam结婚，这对夫妇有两个女儿Jahanara（1974-1999），Nurjahan（生于1979年）。
教育
1958-62，美术国家文凭; 国立艺术学院 – 巴基斯坦拉合尔
1966-67，研究生学习：伦敦Hornsey艺术学院
1968-69，研究生课程：伦敦皇家艺术学院;
1987 – 89年，博士后研究：耶鲁耶稣音乐学院富布赖特研究奖学金; 耶鲁大学，耶鲁大学，耶鲁大学艺术与建筑学院。
死亡
1999年1月18日，Akhlaq和他的大女儿Jahanara在拉合尔家中被枪杀。
工作和影响
阿克拉克的绘画引发了现代主义抽象与南亚内部许多传统形式和实践（包括莫卧儿微缩绘画，书法和乡土建筑）之间的对话。 当时他在南亚的同时代人正在现代主义传统中发展他们的作品，或者拥有原始主义倾向，他通过将他对抽象的兴趣与传统和本土实践相结合而避开了这两所学校。 虽然他回避了抽象艺术家的标签，但他的作品大多符合这个定义。
阿克拉克的影响来自广泛的来源，包括绘画，文学，哲学，苏菲主义，舞蹈和音乐。 他的教学和实践被认为对一代当代巴基斯坦艺术和艺术家产生了重大影响。
精选节目
1964年全国展览，拉合尔
1962年个展，卡拉奇国家展览，拉瓦尔品第
1963年“通过艺术传播”，拉合尔，卡拉奇，拉瓦尔品第和达卡（巴基斯坦和孟加拉国）
个展，卡拉奇
1965年德黑兰RCD双年展，伊朗，二等奖
全国艺术展，达卡
个展，艺术画廊，拉瓦尔品第
联合展览，文化部，现在约克和蒙特利尔
1967年现代艺术博物馆; 巴黎还在伦敦和英国牛津举办了四场展览。
1969年拉合尔博物馆
伦敦皇家艺术学院研究生展
1970年“巴基斯坦绘画”，巡回展览，26个国家
1974年个展，巴基斯坦艺术理事会，卡拉奇
1975年“巴基斯坦绘图”，意大利
1976年圣保罗双年展（巴西）
1981年个展，巴基斯坦国家艺术委员会，伊斯兰堡
1982年Hershorn博物馆，华盛顿特区
拉合尔亚洲艺术节“旁遮普绘画三十五年”; 东京
1983年代表巴基斯坦参加达卡亚洲艺术节
1988年耶鲁大学耶鲁美术学院联合展览，耶鲁大学宗教与艺术研究所，
1989年个展，耶鲁大学个展，加拿大Mont Calm Hull画廊
1982年，1990年，1992年在伊斯兰堡Rohtas画廊举办个展
1986年，1990年，1991年和1993年在卡拉奇Chowkundi画廊举办的个展
1990年在卡拉奇The Ziggurat画廊举办个展。
佣金和收藏
画廊博尔赫森，瑞典马尔默
BibliothèqueNationale，巴黎，法国
Wallraf Richartz博物馆，德国科隆
BibliothèqueRoyale，比利时布鲁塞尔
英国文化协会，伦敦，英国
阿盖尔收藏（英格兰）
日本广岛广岛博物馆
Print Making Workshop，纽约，美国
国家美术馆，巴基斯坦伊斯兰堡
巴基斯坦驻吉隆坡，伦敦，达卡，德里的使馆
比尔肯特大学，土耳其安卡拉
拉利特卡拉学院，印度德里
国家博物馆，约旦安曼
设计
卡拉奇印度河流域艺术与建筑学院的标志由他设计。 1981年，他为在沙特阿拉伯麦加举行的第三届伊斯兰国家首脑会议发布了一套5枚邮票中的2枚。 这两个设计（40 paisas和Re 1）描绘了一位阿富汗难民女孩。
学术任命
1963 – 1991年任艺术讲师，助理教授，副教授，从1979年至1979年退休后，最后成为拉合尔国立艺术学院美术学院艺术系主任和系主任
1991年 – 92年土耳其安卡拉Bilkent大学美术系访问教授
1994年 – ’95加拿大安大略省多伦多市安大略艺术学院客座教授
纪念馆
拉合尔国立艺术学院的画廊和卡拉奇印度河流域艺术与建筑学院的画廊一样，都是以他的名字命名的。
邮票
2006年8月14日，巴基斯坦邮政发布了卢比。 40张小型版追悼10名巴基斯坦画家。 除Zahoor ul Akhlaq外，其他9位画家分别是：Laila Shahzada，Askari Mian Irani，Sadequain，Ali Imam，Shakir Ali，Anna Molka Ahmed，Zubeida Agha，Ahmed Pervez和Bashir Mirza。
奖
Sitara-i-Imtiaz（2005）。 追认他对艺术和教育的贡献而追授。