阿富汗的教育包括K-12和高等教育，由阿富汗喀布尔的教育部和高等教育部监督。 阿富汗正在全国范围内进行重建，尽管遭遇挫折，但全国各地都建立了机构。 截至2013年，阿富汗有1050万学生上学，这个国家的人口约为2750万。
历史
阿富汗最古老的学校之一是喀布尔的哈比比亚高中，该校于1903年由哈比布拉国王国王建造，旨在教育国家精英阶层的学生。 在20世纪20年代，德国资助的阿马尼高中在喀布尔开业，大约十年后，两所法国学校（中学）开始了，AEFE和LycéeEsteqlal。 喀布尔大学成立于1932年。
1933年至1973年间，国王扎希尔·沙阿（Zahir Shah）统治下的教育得到了改善，约有一半年龄小于12岁的人口可以上小学，并扩大了中学系统和喀布尔大学。
在阿富汗民主共和国期间，阿富汗人民民主党政府（PDPA）改革了教育系统; 强调两性教育，并建立了广泛的扫盲方案。 到1978年，妇女占喀布尔大学医生的40％和教师的60％; 在教育机构中招收了440,000名女学生，在扫盲方案中招收了80,000多名女学生。 尽管有所改善，但仍有大部分人口是文盲。 从1979年苏联入侵阿富汗开始，连续的战争几乎摧毁了国家的教育体系。 大多数教师在战争期间逃往邻国。 在20世纪90年代中期，大约650所学校被摧毁或用作掩体。[需要澄清] 1996年，塔利班政权限制对女性的教育，而马德拉萨（清真寺学校）成为小学和中学教育的主要来源。 在塔利班统治期间，大约有120万学生入学，其中女孩不到50,000。
在2001年底推翻塔利班之后，卡尔扎伊政府获得了大量国际援助，以恢复教育系统。 截至2003年底，在32个省中的20个省中约有7,000所学校开办，27,000名教师教授420万名儿童（其中包括120万名女童）。 其中约有390万人在小学就读。 据报道，估计有57％的男性和86％的女性是文盲，缺乏技术和受过教育的工人是一个主要的经济劣势。 当喀布尔大学于2002年重新开放时，约有24,000名男女学生报名参加高等教育。 与此同时，其他五所大学正在修复。 公立学校课程包括宗教科目，但详细的教学留给宗教教师。
到2006年，全阿拉伯的学校有400多万男女学生入学。 与此同时，学校设施或机构也在进行翻新或改善，每年都会建造更多的现代化学校。 位于喀布尔的阿富汗美国大学（AUAF）成立于2006年。其他大学经过翻新或重建，如南部的坎大哈大学，东部的楠格哈尔大学和霍斯特大学，西部的赫拉特大学和北部的巴尔赫大学。 。 尽管取得了这些成就，但阿富汗的教育仍然存在重大障碍，其中许多障碍源于缺乏资金。 教育部很难规划课程和学校课程，因为大量的教育预算来自外部捐助者，因此很难预测年度预算。
阿富汗女孩的教育障碍甚至更多。 阿富汗当时的教育部长Mohammad Hanif Atmar在2007年表示，60％的学生在帐篷或其他无保护的建筑物中学习，有些家长拒绝让女儿在这种条件下上学。 缺乏女教师是另一个涉及一些父母的问题，特别是在较为保守的地区。 有些父母不允许男女教他们的女儿。 但这通常意味着女孩不被允许上学，正如国际援助机构乐施会在2007年报道的那样，大约四分之一的阿富汗教师是女性。 2009年，另一个问题是塔利班对学校的破坏，特别是女子学校。 在一年内摧毁了150多所学校之后，许多家长对政府保护他们的能力表示怀疑。
在2000年代的第一个十年取得了以下成就：
2001年至2016年期间，小学入学人数从大约100万增加到920万（十五年增长了九倍），女孩的比例几乎为零至37％。
普通教育教师人数增加了七倍，但他们的资历很低。 大约31％是女性。
自2003年至2010年，已修复或新建了5,000多所学校建筑。 超过50％的学校拥有可用的建筑物。
入学率低：平均每个机构有1,983名学生; 三所院校的学生人数不足200人。 此外，缺乏合格的教师：只有4.7％（共3,522人中的166人）的教职员工拥有博士学位。 在“除了资源不足的问题，缺乏合格的教学人员是腐败问题。”
2010年，美国开始在阿富汗建立林肯学习中心。 它们作为编程平台，提供英语语言课程，图书馆设施，编程场所，互联网连接，教育和其他咨询服务。 该计划的目标是每个地点每月至少有4,000名阿富汗公民。
根据人类发展指数，2011年，阿富汗是世界上第15个最不发达国家。
在2009年和2010年，在匿名基金会的资助下，在坎大哈进行了5,000个OLPC – One Laptop Per Child School学校的部署。 OLPC团队寻求本地支持以进行更大规模的部署。
2011年6月，美国官员与教育部长Ghulam Farooq Wardak签署了联合声明，以扩大美国国际开发署向阿富汗教育部提供直接财政支持的机会。 2011年12月，Baghch-e-Simsim（阿富汗版芝麻街）儿童电视连续剧在阿富汗上映。 它由美国国务院资助，并与阿富汗教育部协商制作。 该项目旨在帮助阿富汗人从学前阶段开始教育。
据报道，2013年5月，阿富汗有16,000所学校，有1050万学生。 瓦达克教育部长表示，仍有300万儿童失去教育，并要求30亿美元在未来两年内建造8,000所学校。
阿富汗的教育故事仍面临重大挑战。 三百五十万儿童 – 其中75％是女孩 – 仍在失学。 贫困，农村学校缺乏合格的女教师（尤其与女童教育有关）以及不合格的学校设施都是入学率低的原因。 此外，近一半的学校没有建筑物或设施。
2015年，在喀布尔大学开始了第一个性别和阿富汗妇女研究硕士学位课程。
教育发展面临的挑战
暴力
阿富汗是受暴力侵害学校的受影响最严重的国家之一，2008年有670起袭击教育事件。2010年，暴力侵害学生使近500万阿富汗儿童无法上学。在死亡率方面，阿富汗有439名教师，教育工作者和学生在2006年9月被杀，是世界上最高的学生之一。
教师证书
自2001年塔利班政权被推翻以来，多达600万女孩和男孩开始上学。 2012年，学生的供应量远远超过了合格教师队伍。 根据教育部提供的统计数据，该国165,000名教师中有80％达到了相当于高中教育的水平，或者没有完成高等教育。
课程
自塔利班政权倒台以来，在阿富汗和国际专家的共同努力下，课程已从伊斯兰教义改变; 有新书和更好的培训。 然而，中学教科书仍然没有标准课程，高中教科书的数量和内容仍然严重不足。
基础设施
2012年，学校不足。 根据最近的一份政府报告，正在建造约4500所学校。 40％的学校是在永久性建筑中进行的。 其余的人在联合国儿童基金会的庇护所上课，或者是“沙漠学校”，学生和老师聚集在一个村庄附近的沙漠中。
童工
2007年，阿富汗一半以上的人口未满18岁。联合国儿童基金会估计，将有近四分之一的阿富汗7至14岁儿童在工作。 在农村地区，问题更严重，女孩的工作比男孩多。 这会扰乱儿童的教育，并可能使他们无法完全上学。