Типичные проекты зданий средних школ (Типовые проекты зданий общеобразовательных школ) — проекты, по которым школы были построены в разных городах СССР.

В России
Наиболее распространенными в России являются здания общеобразовательных школ типов МУ, 65-426 / 1, V-76, I-1605A, I-1577A. В довоенный период в разработку типовых проектов школьных зданий входил архитектор К. И. Юс-Даниленко. В 1935 году он завершил проект московской школы по ул. Усачевой, 66А, которая затем была помещена в основу типичного проекта школьного здания южной ориентации. В 1938 году он разработал аналогичный модельный проект для северных регионов страны. В 1936-1938 годах проекты, разработанные К.И.Джусом-Даниленко, были реализованы в более чем 60 зданиях. В 1938 году он разработал новый модельный проект школы, который получил около 10 реализаций. С 1949 года до середины 1950-х годов в Москве наиболее распространенным проектом школьной школы Л. А. Степановой.

Согласно анализу проектов школьных зданий, реализованных в регионах России в 2000-х годах, проведенных Министерством образования и науки в 2009 году, во время строительства были использованы стандартные проекты, разработанные в советскую эпоху. Разработка новых проектов по строительству школьных зданий была объявлена ​​в рамках Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», утвержденной в 2010 году.

Проект I-1577A, рассчитанный на 22 класса, 550-660 мест.
Проект I-1605A, рассчитанный на 33 класса, 825 мест.
Проект V-76.
Проект V-92.
Проект V-95, рассчитанный на 33 класса.
Проект 2C-02-9 — самолет из Колпино DSC, школа H-образная
Проект 2LG-02-2
Проект 65-426 / 1 — H-образное здание, рассчитанное на 960 студентов.
Проект 2С-02-10 / 71 — рассчитан на 546 мест, проект был разработан Институтом Ленпроекта.

За границу
В Канаде, Финляндии, Норвегии, где климатические условия аналогичны климатическим условиям в России, распространен модульный подход к строительству школьных зданий. Суть этого подхода заключается в том, что сама структура здания типична, одинакова для всех школ, а внутренняя отделка и дизайн значительно различаются в зависимости от местных условий и требований учителей.