Романтическими шахматами был стиль шахмат, преобладавший с конца 15 века до 1880-х годов. Шахматные игры этого периода больше подчеркивали быстрые, тактические маневры, а не долгосрочное стратегическое планирование. Романтическая эпоха игры сопровождалась научными, гипермодернистскими и новыми эпохами динамизма. Игры в эту эпоху обычно состояли из 1.e4 открытий, таких как «Гамбит короля» и «Giuoco Piano». Кукольные боковые пешки не были популярны и редко исполнялись. Романтическая эра, как правило, считается завершенной с Венским турниром 1873 года, где Вильгельм Стейниц популяризировал позиционную игру и закрытую игру. Это господство открыло новый век шахмат, известный как «Современная» или классическая школа, которая продлится до 1930-х годов, когда гипермодернизм стал популярным.
Считается, что романтическая эра начинается с Александра Макдоннелла и Луи-Чарльза Маэ де Ла Бурдонни, двух доминирующих шахматистов в 1830-х годах. В 1840-х годах доминировал Говард Стонтон, а другие ведущие игроки эпохи включали Адольфа Андерсена, Даниэля Харрица, Генри Берда, Луи Паулсена и Пола Морфи.
Несмотря на репутацию романтической эпохи за лихорадочную тактическую игру и комбинации, позиционная игра и закрытые игры в это время не были неизвестны; они занимали видное место в лондонском турнире 1851 года, который широко считается первым настоящим шахматным турниром. Пол Морфи часто жаловался на «скучные шахматы» и критиковал открытия сицилийской обороны и королевы-королевы за то, что они вели к этой игре. Morphy включил в свои матчи условие, что по крайней мере половина игр должна была начинаться с открытия 1,4 e5.
В 1930-е годы нацистская Германия кооптировала шахматы в качестве политического инструмента и с этой целью распространяла пропаганду, утверждающую, что эпоха романтических шахмат, в которой доминируют лихие арийские игроки, такие как Морфи и Андерсен, были сорваны «трусливыми, скупыми» позиционными шахматами примером могут служить еврейские игроки, такие как Стейниц, Эмануэль Ласкер и другие.
Романтическая эпоха в искусстве (в частности, классическая музыка и поэзия) была примерно аналогична шахматам. Существующие как время современники друг с другом, искусство было сосредоточено на эмоциональном выражении больше, чем техническое мастерство. Это закончилось бы к концу 19-го века, поскольку эволюция в искусстве (импрессионистическая музыка и поэзия символизма) была тесно связана с появлением Стиница как новой стилистической силы в мире шахмат. Некоторые известные шахматные мастера утверждали, что шахматы — это художественная форма в дополнение к науке.
Романтическая эпоха в искусстве (в основном классическая музыка и поэзия) была более или менее аналогична романтической школе в мире шахмат. Искусство было более сосредоточено на эмоциональных выражениях, чем на техническом контроле. Этот период завершится с конца XIX века художественным развитием (импрессионистской музыкой и символической поэзией), что было параллельно тому периоду, когда Стейниц привел к изменению мира шахмат. Ряд известных шахматистов даже утверждал, что шахматная игра была само по себе искусством, помимо научного.
Романтическая и позиционная игра
Романтическая школа предшествовала открытию позиционной игры, начатой Филидором и углубленной Вильгельмом Стейницем. Эта последняя форма игры имела своих величайших представителей в XI веке с Акибой Рубинштейном и Хосе Раулем Капабланкой. В то время как Макс Эйв охарактеризовал стиль последних двух как «технический и рутинный», он описал игру Адольфа Андерсена как «целиком направленную на атаку и контратаку» и квалифицировался как Павел. Морфи «комбинаторный для стратегических целей». Theimmortal часть, когда-либо молодая часть и часть оперы характерны в этом отношении романтического стиля игры.
Если Морфи сегодня известен своими комбинациями, его игры были первыми, кто успешно представил основы позиционной игры: быстрое развитие, контроль центра и открытых линий.
Концепция школьных шахмат
Можно отметить, что если этот романтический школьный термин выдвинут Мишелем Роосом и Энтони Сайди, он не рассматривается Франсуа Ле Лионнайсом и Эрнстом Магет в их шахматном словаре, а также Дэвидом Хупером и Кеннетом Уайддом в «Оксфордском компаньоне» в шахматы. В его «Что я знаю? в шахматах Жереме Мауфрас принимает первоначальный план и вместо этого говорит о «англосаксонском господстве середины XIX века», параллельном тому, как мир (вторая промышленная революция) эволюционировал на планете шахмат, Французско-английский »(треугольная торговля, первая промышленная революция), который сам преуспел в« Средиземноморском возрождении ». Фактически, романтическая шахматная школа (немецкий Адольф Андерсен и американский Поля Морфи) можно сравнить с разрывом стран второй промышленной революции — с 1850-х годов в англосаксонском мире — на международной арене.
Строго говоря, Эмануэль Ласкер не создавал школу, потому что, если это, например, относительно легко играть в «Тарраш» (в частности, в поисках космических достижений), играть с «Ласкером» очень сложно (систематически ищет самые тревожные удар — психологически говоря в частности — для противника). С другой стороны, обычно считается, что Вильгельм Штайниц основал венскую шахматную школу. Самой известной школой является, конечно, так называемая советская школа.
Итальянская школа
Итальянская школа или школа Модены, также известная как «Романтическая школа шахмат», была шахматной школой восемнадцатого века, основанной на произведениях Понциани, Лолли и Дель Рио, которые жили в Модене, Италия.
Романтическая школа началась в 1820 году с Эванса и Адольфа Андерсена. Который закончился в 1866 году, когда Вильгельм Стейниц победил Андерсена в матче, повысив современную школу.
Школа мысли выступала за разработку пьес, не беспокоясь об элементах стратегии, таких как контроль центра и пешеходная структура. Эта агрессивная игра быстрых прямых нападений на противоположного короля преобладала примерно до 1840 года. Другой характерной чертой итальянской мысли была оппозиция идеям Филидорской школы.