Мультикультурное искусство

Мультикультурное искусство концентрируется на произведениях творчества, которые имеют сущность определенной культурной темы. Кристен Али Эглинтон в своей книге 2003 года «Искусство в ранние годы» определила мультикультурное искусство как «изучение художественных и эстетических усилий людей и культур, которые формируют незападный мир».

Мультикультурное искусство вращается вокруг танца, музыки, граффити и многих других сред многих культур и рас, которые выражают страсть к городской жизни. Культуры вдохновляют многих людей на глобальном уровне отправлять политические, позитивные и уникальные послания общественности творческим и творческим образом.

Мультикультурализм:
Мультикультурализм — это термин с рядом значений в контексте социологии, политической философии и в разговорной речи. В социологии и повседневном использовании это синоним «этнического плюрализма» с двумя терминами, которые часто используются взаимозаменяемо, например, культурный плюрализм, в котором различные этнические группы сотрудничают и вступают в диалог друг с другом, не жертвуя своей особой идентичностью. Он может описывать смешанную этническую общину, где существуют многочисленные культурные традиции, или единая страна, в которой они действуют. Группы, связанные с аборигенной этнической группой и этническими группами-иностранцами, часто находятся в центре внимания.

Мультикультурализм как политическая философия включает в себя идеологию и политику, которые широко варьируются: от пропаганды равного уважения к различным культурам в обществе, политики поощрения сохранения культурного разнообразия, политики, в которой люди разных этнических групп. Мультикультурализм, который способствует сохранению различий в множественных культурах, часто противопоставляется другим политикам поселений, таким как социальная интеграция, культурная ассимиляция и расовая сегрегация. Мультикультурализм описывается как «салатная чаша» и «культурная мозаика».

Две различные и, казалось бы, непоследовательные стратегии развивались с помощью различных правительственных стратегий и стратегий. Первое сосредоточено на взаимодействии и коммуникации между различными культурами; этот подход также часто называют межкультурным. Вторых центров по разнообразию и культурной уникальности, которые иногда могут приводить к межкультурной конкуренции над работой, помимо прочего, и могут привести к этническим конфликтам. Споры, связанные с проблемой культурной изоляции, включают в себя геттоизацию культуры внутри страны и защиту культурных атрибутов района или нации. Сторонники политики правительства часто утверждают, что искусственные, ориентированные на правительства меры защиты также способствуют глобальному культурному разнообразию. Второй подход к поликультурной политике утверждает, что они избегают представления каких-либо конкретных ценностей этнического или культурного сообщества как центральных.

Мультикультурное искусство:
Проекты в области мультикультурного искусства, представляющие культуры со всего мира, искусствоведы практикуют либеральный мультикультурализм с такими проектами, как головные уборы американских индейцев и сновидцев, африканские маски, африканские барабаны, аляскинские тотемные столбы, мексиканские пончо, японские фанаты и песочные картины, чтобы назвать мало. С искусством можно легко попасть в ловушку «празднования различий», одновременно увековечивая расизм и дезинформируя учащихся о тех, кто находится за пределами доминирующей группы.

Либеральный мультикультурализм не признает и не критикует неравные силовые отношения, которые лежат в основе неравенства. Кроме того, либеральный мультикультурализм обеспечивает культуру, что означает превращение сложных и динамичных культурных практик в статическую «вещь». В то время как либеральное многокультурное художественное образование может набирать разнообразных людей и вводить различные учебные программы, оно неуклонно поддерживает парадигму нормативной культуры и субкультур ». Есть много критических вопросов, которые следует учитывать и размышлять, поскольку один переосмысливает мультикультурализм в искусстве и в классе художественного образования.

Мультикультурализм в художественном образовании, деполитизированный учебный план с благими намерениями, но не то, что должно быть в мультикультурном художественном образовании в 21 веке. В то же время мультикультурализм в художественном классе должен критически влиять на власть. Визуальные образы и культурное представление могут создавать доминирующие нарративы и, таким образом, играть важную роль в отправке сообщений с точки зрения доминирующих социальных групп о мире и населяющих его людях. Поэтому крайне важно, чтобы искусствоведы не пассивно взаимодействовали с визуальными изображениями, потому что последствием является пассивное принятие сообщений, распространяемых изображениями.