로맨틱 체스

로맨틱 체스는 15 세기 말부터 1880 년대까지 유행했던 체스 스타일이었습니다. 이 기간의 체스 게임은 장기 전략 계획보다는 빠른 전술 기동에 더 중점을 두었습니다. 낭만주의 연극 시대에는 과학적, 하이퍼 모던 적, 새로운 역 동성 시대가 뒤 따랐다. 이 시대의 게임은 일반적으로 King ‘s Gambit 및 Giuoco Piano와 같은 1.e4 개구부로 구성됩니다. 여왕 쪽 전당포는 인기가 없었고 거의 출전하지 않았습니다. 로맨틱 시대는 일반적으로 Wilhelm Steinitz가 위치 플레이와 클로즈드 게임을 대중화시킨 1873 Vienna 대회로 끝난 것으로 간주됩니다. 이 지배는 하이퍼 모더니즘이 대중화되기 시작한 1930 년대까지 지속될 “현대”또는 고전 학교로 알려진 체스의 새로운 시대를 열었습니다.

로맨틱 시대는 일반적으로 1830 년대의 두 지배적 인 체스 선수 인 Alexander McDonnell과 Louis-Charles Mah de la Bourdonnais로 시작된 것으로 간주됩니다. 1840 년대는 하워드 스턴턴 (Howard Staunton)이 주도했으며 다른 주요 선수로는 Adolf Anderssen, Daniel Harrwitz, Henry Bird, Louis Paulsen 및 Paul Morphy가 있습니다.

낭만주의 시대의 전략적인 플레이와 조합에 대한 명성에도 불구하고,이시기에는 위치 플레이와 닫힌 게임이 전혀 알려지지 않았습니다. 그들은 최초의 진정한 체스 토너먼트로 널리 여겨지는 1851 년 런던 토너먼트에서 두드러지게 각색을했습니다. 폴 모피 (Paul Morphy)는 종종 “둔한 체스”에 대해 불평하고 시칠리아 디펜스 (Sicilian Defense)와 여왕 전당 대회 (queen pawn opening)를 비난하면서 이런 종류의 게임을 이끌었다. Morphy는 게임의 절반 이상이 1.e4 e5 오프닝에서 시작되어야한다는 규정을 경기에 포함 시켰습니다.

1930 년대 나치 독일은 체스를 정치적 도구로 채택했으며 그 목적으로 Morphy와 Anderssen과 같은 아리아 선수를 대담하게 이끌면서 지배적이었던 로맨틱 체스의 나이가 “겁 많은, 인색 한”체스 체스에 의해 탈선했다고 주장하는 선전물을 배포했습니다 Steinitz, Emanuel Lasker 및 다른 사람들과 같은 유태인 선수들이 예로 들었습니다.

예술에서 낭만주의 시대 (특히 고전 음악과시)는 체스 세계와 대략 유사합니다. 서로 시간의 동시대 존재로 존재하는 예술은 기술 숙달 이상의 감정적 표현에 중점을 두었습니다. 예술에서의 진화 (인상주의 음악과 상징주의시)가 체스 세계에서 새로운 문체의 힘으로 Steinitz의 출현과 밀접하게 시간을 맞추어 정렬되면서 19 세기가 끝날 무렵에 끝날 것입니다. 몇몇 주목할만한 교판 주인은 체스가 과학 외에도 예술 형태라고 주장했습니다.

예술의 낭만주의 시대 (주로 고전 음악과시)는 체스 세계에서 로맨틱 학교의 낭만주의 시대와 다소 유사합니다. 예술은 기술 통제보다는 감정적 표현에 더 초점을 두었습니다. 이시기는 Steinitz가 체스 세계에서 변화를 가져온시기와 평행 한 예술적 발전 (인상파 음악 및 상징적시)으로 19 세기 말에 끝나게됩니다. 많은 유명한 체스 선수들은 체스 게임이 과학적 일뿐만 아니라 그 자체의 예술이라고 주장하기까지했습니다.

로맨틱하고 위치적인 놀이 게임
로맨틱 스쿨은 필립도 (Philidor)가 시작하여 빌헬름 슈티 니츠 (Wilhelm Steinitz)가 심화 한 위치 게임의 발견에 선행했습니다. 게임의 후자 형태는 xx 세기에 아키바 루빈스타인 (Akiba Rubinstein)과 호세 라울 카파 블랑카 (José Raúl Capablanca)와 함께 최고의 대표자를 보유했습니다. Max Euwe는 “기술적이고 일상적인”후자의 스타일을 특징 짓는 동안 Adolf Anderssen의 경기는 “공격과 반격에 전적으로 맞 섰다”고 Paul의 자격을 부여 받았다. “전략적 목적을위한 조합”의 형태. 영원한 부분, 영원한 젊은 부분과 낭만적 인 연극 스타일과 관련하여 오페라 특색의 일부.

Morphy가 오늘 그의 조합으로 알려져 있다면, 그의 게임은 신속한 개발, 센터 및 오픈 라인의 제어와 같은 위치 플레이의 기초를 성공적으로 도입 한 최초의 게임이었습니다.

학교 체스의 개념
이 로맨틱 한 학기가 Michel Roos와 Anthony Saidy에 의해 발전된 것이라면 체스 사전에 François Le Lionnais와 Ernst Maget, 체스에 옥스퍼드 동반자 인 David Hooper와 Kenneth Whyld가 받아 들일 수 없습니다. 그의 것에서 나는 무엇을 압니까? 체스에서 Jéröme Maufras는 독창적 인 계획을 채택하고 “체스 행성의 진화와 함께 세계 (두 번째 산업 혁명) 방식과 나란히 1914 년 XIX의 중간에 앵글로 색슨 지배” xviii th century 프랑스어 – 영어 “(삼각 무역, 최초의 산업 혁명). 그는”지중해 부흥 “에 성공했다. 실제로, 로맨틱 체스 스쿨 (독일의 Adolf Anderssen과 American Paul Morphy)은 앵글로 색슨 족 세계의 1850 년대부터 두 번째 산업 혁명이 일어난 국가들의 국제 사회에서의 붕괴와 비교 될 수 있습니다.

엄밀히 말하면, Emanuel Lasker는 학교를 만들지 않았습니다. 예를 들어 “Tarrasch”(특히 공간의 이익을보고있는)를 비교적 쉽게 연주 할 수 있다면 “Lasker에게”(체계적으로 가장 혼란스러운 특히 심리적으로 말하면 – 상대를 위해). 반면에, 일반적으로 Wilhelm Steinitz는 비엔나 체스 학교를 설립 한 것으로 간주됩니다. 가장 유명한 학교는 소위 말하는 소련 학교입니다.

이탈리아 학교
로망스 체스 학교 (The Romantic School of Chess)라고도 알려진 이태리 학교 또는 학교의 모 데나 (Modena)는 이탈리아 모데나 (Modena)에 살고있는 폰지 아니 (Ponziani), 롤리 (Lolli), 델 리오 (Del Rio)의 작품을 바탕으로 한 18 세기 체스 학교입니다.

로맨틱 스쿨은 에반스와 아돌프 앤더슨과 함께 1820 년에 시작되었습니다. 1866 년 빌헬름 슈티 니츠 (Wilhelm Steinitz)가 앤더슨 (Anderssen)을 물리 치고 현대 학교 (Modern School)를 부흥 시켰습니다.

학교는 중앙 통제 및 보행자 구조와 같은 전략의 요소에 대해 걱정하지 않고 조각을 개발할 것을지지했습니다. 반대 왕에 대한 신속한 직접 공격의 공격적인 게임은 약 1840 년경까지 계속되었습니다. 이탈리아 사상의 또 다른 특징은 필립도 학교의 사상에 반대했습니다.