아프가니스탄의 교육에는 아프가니스탄 카불의 교육부와 고등 교육부가 감독하는 K-12 및 고등 교육이 포함됩니다. 아프가니스탄은 전국적인 재건 과정을 거치고 있으며, 좌절에도 불구하고 전국에 제도가 설립됩니다. 2013 년까지 2750 만 명의 인구를 가진 아프가니스탄에 학교에 다니는 1,050 만 명의 학생들이있었습니다.

역사
아프가니스탄에서 가장 오래된 학교 중 하나는 1903 년에 하비 불라 칸 (Habibullah Khan)이 국가 엘리트 계층의 학생들을 교육하기 위해 만든 카불의 하비비아 고등학교 (Habibia High School)입니다. 1920 년대에 독일에서 자금을 조달 한 아마니 고등학교 (Amani High School)가 카불에서 문을 열었고 약 10 년 후 프랑스의 두 개교 (중등 학교)가 시작되었습니다. AEFE와 Lycée Esteqlal. 카불 대학교는 1932 년에 설립되었습니다.

교육은 1933 년에서 1973 년 사이 자히르 샤 (Zahir Shah) 왕의 통치하에 개선되어 12 세 이하 인구의 절반 정도가 초등 학교를 이용할 수있게되었고 중등 학교와 카불 대학교가 확장되었습니다.

아프가니스탄 민주 공화국 (Afghanistan Demandratic Republic of Afghanistan)에서는 민간 민주당 (PDPA) 정부가 교육 제도를 개혁했다. 남녀 모두를 대상으로 교육이 강조되었으며, 광범위한 문맹 퇴치 프로그램이 수립되었습니다. 1978 년에 카불 대학교 (Kabul University)에서 여성은 의사의 40 %, 교사의 60 %를 차지했습니다. 44 만 명의 여학생이 교육 기관에 등록되었고 80,000 명이 문해 프로그램에 등록되었습니다. 개선에도 불구하고 인구의 상당 부분이 문맹으로 남아있었습니다. 1979 년 소련의 아프가니스탄 침공을 시작으로 연속적인 전쟁으로 국가의 교육 시스템이 사실상 파괴되었습니다. 대부분의 교사들은 전쟁 중에 이웃 나라로 도망 쳤다. 1990 년대 중반에 약 650 개의 학교가 파괴되거나 벙커로 사용되었다. [정화가 필요함] 1996 년 탈레반 정권은 여성 교육을 제한했고 madrassa (모스크 학교)는 초등 교육의 주요 원천이되었다. 탈레반 통치 기간 동안 약 120 만 명의 학생들이 학교에 등록되었으며, 그 중 5 만 명 미만이 소녀들입니다.

2001 년 말 탈레반이 전복 된 후, 카르자이 행정부는 교육 체제를 회복하기위한 실질적인 국제 원조를 받았다. 2003 년 말까지 32 개 지방 중 20 개 지역에서 약 7,000 개의 학교가 운영되었으며 27,000 명의 교사가 420 만 명의 어린이 (120 만명의 소녀 포함)를 가르치고 있습니다. 이 중 약 3 백 9 십만 명이 초등학교에 다니고있었습니다. 남성의 약 57 %와 여성의 86 %가 문맹자로보고되었으며, 숙련되고 교육받은 근로자의 부족은 경제적으로 큰 불이익을 안겨주었습니다. 카불 대학이 2002 년에 재개되면, 약 24,000 명의 남녀 학생이 고등 교육을 받았다. 그 동안 5 개의 다른 대학이 재활 중이었습니다. 공립학교 커리큘럼에는 종교 과목이 포함되어 있지만 세부적인 수업은 종교 교사에게 맡겨져 있습니다.

2006 년까지 4 백만명 이상의 남,여 학생이 아프가니스탄 전역의 학교에 등록되었습니다. 동시에 학교 시설이나 학교도 개조 또는 개선되고 있으며, 매년 현대적인 스타일의 학교가 건설되고 있습니다. 카불의 American University of Afghanistan (AUAF)은 2006 년에 설립되었습니다. 남쪽의 칸다하르 대학교, 동쪽의 난 가하 르 대학교와 코스트 대학교, 서쪽의 헤라트 대학교, 북쪽의 발크 대학교와 같은 다른 대학들은 개조되거나 재건되었습니다 . 이러한 성과에도 불구하고 아프가니스탄 교육에 여전히 큰 장애가 있었으며 그 중 많은 부분이 자금 부족으로 발생했습니다. 교육 예산의 상당 부분이 외부 기증자들로부터 나오므로 연간 예산을 예측하기가 어렵 기 때문에 교육부의 커리큘럼 및 학교 프로그램을 계획하는 것이 어렵습니다.

교육에 대한 장애물은 아프가니스탄 소녀들에게 훨씬 많았습니다. 아프가니스탄의 교육부 장관 인 Mohammad Hanif Atmar는 2007 년에 텐트 또는 기타 보호되지 않은 구조물에서 60 %의 학생들이 공부하고 있다고 말했고, 일부 부모들은 딸이 그런 조건에서 학교에 다닐 수 있도록 거부했다. 여성 교사의 부족은 특히 더 보수적 인 영역에서 부모를 걱정하는 또 다른 문제였습니다. 어떤 부모들은 딸들이 남자들에게 가르쳐주는 것을 허용하지 않았습니다. 그러나 2007 년 국제 원조 기관인 옥스팜 (Oxfam)은 2007 년에 아프가니스탄 교사의 약 1/4이 여성이라고 보도 했으므로 소녀들이 학교에 다니지 못하게되었다. 2009 년에는 또 다른 관심사는 탈레반에 의한 학교, 특히 여성을위한 학교의 파괴였습니다. 1 년에 150 개가 넘는 학교가 파괴 된 이후, 많은 학부모들이 정부를 보호하는 능력에 의문을 제기했습니다.

2000 년대 초반에 다음과 같은 업적이있었습니다.

2001 년부터 2016 년까지 초등학생은 약 1 백만 명에서 920 만 명으로 증가했으며 (15 년 동안 9 배 증가) 소녀의 비율은 거의 0 %에서 37 %로 증가했습니다.
일반 교육 교사 수는 칠 배로 늘었지만 자격은 낮습니다. 약 31 %가 여성입니다.
2003 년부터 2010 년까지 5,000 개가 넘는 학교 건물이 재활 또는 신축되었습니다. 학교의 50 % 이상이 쓸만한 건물을 가지고 있습니다.
등록률은 낮습니다. 평균은 기관 당 1,983 명입니다. 3 개 기관의 학생 수가 200 명 미만입니다. 또한, 자격을 갖춘 교수진이 부족합니다. 교수진의 4.7 % (총 3,522 명 중 166 명) 만 박사 학위를 소지했습니다. “부적절한 자원 문제에 더하여 자격있는 교수진 부족은 부패 문제이다.”

2010 년에 미국은 아프가니스탄에서 링컨 러닝 센터를 설립하기 시작했습니다. 그들은 영어 수업, 도서관 시설, 프로그래밍 장소, 인터넷 연결, 교육 및 기타 상담 서비스를 제공하는 프로그래밍 플랫폼 역할을합니다. 이 프로그램의 목표는 한 위치 당 월 4,000 명 이상의 아프가니스탄 시민들을 목표로 삼는 것입니다.

2011 년 인간 개발 지수 (Human Development Index)에 따르면 아프가니스탄은 세계에서 15 번째로 적은 개발 도상국이었습니다.

2009 년과 2010 년에 5,000 대의 OLPC-One Laptop Per Child 학교가 익명의 재단 기금으로 칸다하르에서 개최되었습니다. OLPC 팀은 대규모 지원을위한 현지 지원을 모색합니다.

2011 년 6 월 미국 당국자는 Ghulam Farooq Wardak 교육 장관과 공동 성명서를 체결하여 USAID에서 아프간 교육부로 직접 재정 지원 기회를 확대했습니다. 2011 년 12 월, 아프가니스탄에서 Baghch-e-Simsim (세서미 스트리트의 아프간 버전) 아동용 TV 시리즈가 출시되었습니다. 미 국무부에서 자금을 지원하며 아프가니스탄 교육부와 협의하여 제작됩니다. 이 프로젝트는 취학 전부터 취학 전까지 아프간 인들에 대한 교육을 돕기 위해 마련되었습니다.

2013 년 5 월에 아프가니스탄 전역에 16,000 개의 학교가 있으며 1050 만 명의 학생이 있다고보고되었습니다. 와 다르 (Wardak) 교육 성직자는 300 만 명의 어린이들이 교육을받지 못하고 있으며 향후 2 년 동안 8,000 개의 추가 학교를 건설하기 위해 30 억 달러를 요구했다고 밝혔다.

아프가니스탄의 교육 이야기는 여전히 주요 도전 과제에 직면 해 있습니다. 3 백 5 십만 명의 어린이들 – 그들 중 75 %가 여전히 학교에 다니지 않고 있습니다. 가난, 농촌 학교의 여성 교사의 부족 (특히 소녀 교육과 관련됨) 및 표준 이하의 학교 시설은 모두 등록 빈도가 낮습니다. 또한 모든 학교의 거의 절반에 건물이나 시설이 없습니다.

카불 대학교 (Kabul University)에서 2015 년성에 대한 첫 번째 석사 과정과 아프가니스탄에서의 여성학이 시작되었습니다.

교육 개발에 대한 도전

폭력
아프가니스탄은 2008 년 교육에 대한 공격이 670 건 발생, 학교 폭력으로 최악의 영향을받은 국가 중 하나입니다. 학생의 폭력으로 2010 년에 약 500 만 명의 아프간 아동이 학교에 다니지 못했습니다. 사망자 수에 따라 아프가니스탄에는 439 명의 교사, 교육 직원 및 학생들은 2006 년 9 월에 세상에서 가장 높은 사망자 중 한 명으로 사망했습니다.

교사 자격
2001 년 탈레반 정권이 무너 졌기 때문에 최대 6 백만 명의 소녀와 소년들이 학교에 다니기 시작했다. 2012 년에는 학생 공급이 자격있는 교사 풀을 훨씬 초과했습니다. 교육부가 제공 한 통계에 따르면 전국 165,000 명의 교사 중 80 %가 고등 교육과 동등한 교육을 받았거나 고등 교육을 완료하지 못했습니다.

과정
아프가니스탄과 국제 전문가들의 공동 노력에 따라 탈레반 정권이 무너진 이후 커리큘럼은 이슬람의 가르침에서 바뀌었다. 새로운 책과 더 나은 교육이 있습니다. 그러나 중등 학교 교과서에는 표준 교과 과정이 없으며 고등학교 교과서는 숫자와 내용면에서 부적절합니다.

하부 구조
2012 년에는 부족한 학교가있었습니다. 최근 정부 보고서에 따르면 약 4,500 개의 학교가 건설 중이다. 학교의 40 %가 영구 건물에서 실시되었습니다. 나머지는 유니세프 (UNICEF) 대피소에서 개최 된 수업이나 마을 근처 사막에 학생과 교사가 모여있는 “사막 학교”였습니다.

아동 노동
2007 년에는 아프가니스탄 인구의 절반 이상이 18 세 미만이었습니다. 유니세프는 7-14 세 사이의 아프간 어린이 중 1/4이 일하고 있다고 추정합니다. 농촌 지역에서는 문제가 심각하며 남자 아이들보다 더 많은 여자 아이들이 있습니다. 이것은 아이들의 교육을 방해하고 아마도 그들이 완전히 학교에 다니는 것을 방지합니다.