ロマンチックなチェスは、15世紀後半から1880年代にかけてのチェスのスタイルでした。 この期間のチェスゲームは、長期的な戦略計画ではなく、迅速な戦術的な操作に重点を置いていました。 ロマンティックな演劇の時代に続いて、科学、ハイパーモダン、そして新ダイナミズムの時代がありました。 この時代のゲームは、一般的に、King’s GambitやGiuoco Pianoなどの1.e4の開口部から成っていました。 クイーンズサイドのポーンオープニングは人気がなく、ほとんどプレーされなかった。 ロマン派の時代は一般的にウィルナム・トーナメントで終わったと考えられています。 この支配は、超近代主義が普及し始めた1930年代まで続く「近代的」または古典的な学校として知られるチェスの新しい時代を導いた。

ロマン派の時代は、1830年代の支配的なチェス選手の2人であるAlexander McDonnellとLouis-Charles Mah de la Bourdonnaisから始まったと一般的に考えられています。 1840年代はハワード・スタントンが支配し、アドルフ・アンダーセン、ダニエル・ハーヴィッツ、ヘンリー・バード、ルイス・ポールセン、ポール・モーフィーなどの時代をリードしていました。

ロマン派時代の戦術的な戦術と組み合わせのための評判があったにもかかわらず、ポジションプレイとクローズドゲームはこの時期に全く知られていませんでした。 彼らは最初の真のチェストーナメントと広くみなされている1851年のロンドントーナメントで著名なものでした。 ポール・モーフィーはしばしば「鈍いチェス」に不満を持ち、この種のゲームにつながるシチリアの防衛と女王のポーンオープニングを批判した。 Morphyは試合の少なくとも半分が1.e4 e5オープニングから始まらなければならないという規定を含む。

1930年代、ナチス・ドイツはチェスを政治的ツールとして選び、その目的のためにモルフィーやアンダーセンなどのアリアン選手を支配していたロマンチックチェスの時代が「卑劣で、かわいらしい」定位置チェスによって脱線したと主張する宣伝を回したSteinitz、Emanuel Laskerなどのユダヤ人選手が例示しています。

芸術におけるロマン派の時代（特に古典音楽と詩）は、チェスの世界におおよそ類似していました。 互いに時間の同時代として存在していた芸術は、技術的な習得以上の感情表現に焦点を当てていました。 これは、チェスの世界における新しい文体力としてのSteinitzの出現と密接に時間を揃えて芸術の進化（印象派音楽と象徴詩）が整った19世紀の終わりに終わるだろう。 いくつか注目すべきチェスマスターは、チェスは科学に加えて芸術形式であると主張してきた。

芸術におけるロマン派の時代（主に古典音楽と詩）は、チェス界のロマン派の学校とほぼ同じです。 芸術は技術的なコントロールより感情的な表現に集中していました。 この期間は、Steinitzがチェスの世界に変化をもたらした時代と並行した芸術的発展（印象派の音楽と象徴的な詩）を持つ19世紀末に終わります。 多くの有名なチェスプレイヤーは、チェスゲームは科学的であることに加えて独自の芸術であると主張しました。

ロマンチックでポジショナルなプレイゲーム
ロマンティックな学校は、フィリドールによって開始され、ヴィルヘルムスティニッツによって深められたポジションゲームの発見に先行した。 この後者のゲームの形態は、xx世紀にAkiba RubinsteinとJoséRaúlCapablancaとの間で最も優れた代表者がいました。 マックス・ユーエーは後者の2つのスタイルを「テクニカルで日常的」と特徴付けていたが、アドルフ・アンダーセンの試合は「攻撃と反撃に完全に対応」し、ポールの資格を得ていると述べた。 “戦略的目的のための組み合わせ”の形態。 イモータルの部分、永遠に若い部分、オペラの特徴は、ロマンチックな演劇様式の点で特徴的です。

Morphyが今日の組み合わせで知られていれば、彼のゲームはポジショニングの基本をうまく導入した最初のゲームでした。迅速な開発、センターとオープンラインのコントロール。

学校のチェスの概念
このロマンチックな学期がMichel RoosとAnthony Saidyによって進められれば、チェス辞典ではFrançoisLe LionnaisとErnst Maget、チェスのオックスフォード仲間ではDavid HooperとKenneth Whyldによって取り上げられないことに注意してください。 彼は何を知っていますか？ ジェローム・マウフラスは元の計画を採用し、代わりにチェスの惑星の進化と世界（第二次産業革命）の道を並行して「1914年XIXの真中のアングロサクソン支配」を語ります。第十四世紀のフランス語 – 英語 “（三角貿易、第一次産業革命）であり、彼自身が”地中海復興 “に成功した。 実際、ロマンチックなチェスの学校（ドイツのアドルフ・アンダーセンとアメリカのポール・モーフィー）は、第二次産業革命の諸国（アングロサクソンの世界の1850年代から）が国際的な場面で崩壊したことと比較することができます。

厳密に言えば、Emanuel Laskerは学校を創設しませんでした。たとえば、「Tarrasch」（特に空間の利益を探している）をプレイするのが比較的簡単な場合、「Laskerに」演奏するのは非常に難しい吹く – 心理的に特に話す – 相手のために）。 一方、ウィルヘルム・シュタイニッツはウィーンのチェスの学校を創設したと一般的に考えられている。 最も有名な学校は、いわゆるソビエト学校です。

イタリア語学校
チェスのロマンチック・スクールとしても知られているイタリアの学校またはモデナ校は、イタリアのモデナに住んでいたポンチアーニ、ロリ、デルリオの作品を元にした18世紀のチェスの学校でした。

ロマンティック・スクールは1820年にエバンスとアドルフ・アンダーセンと共に始まりました。 1866年に終わり、ウィルヘルム・シュチニッツがアンダーソンとの試合を打ち負かし、モダン・スクールを後押しした。

学校の思想は、センターコントロールや歩行者の構造など、戦略の要素を気にせずに作品の開発を提唱しました。 反対の王に素早く直接攻撃するこの積極的なゲームは、およそ1840年頃まで続いた。イタリアの思想のもう一つの特徴は、フィリドール学校のアイデアの反対だった。