フィリピンの正式教育

フォーマル教育は、初等教育から大学までの階層的に構成され、時系列的に段階的な「教育システム」であり、一般的な学術研究に加えて、フルタイムの技術的および専門的な訓練のための様々な専門プログラムおよび機関も含まれる。 K-12と大学からの高等教育は正式な教育として特徴付けられます。 これには、フィリピンにおける日常的な経験と教育的な影響とその財源から学んだインフォーマル教育は含まれていません。 これには、DepEdとTESDAが提供する代替学習システムや教育機関の他のプログラムのような非正式な教育も含まれていません。

K-12
K-12は、幼稚園と12年間の基礎教育をカバーし、概念やスキルの習得に十分な時間を提供し、生涯学習者を育成し、高等教育、中級レベルの技術開発、雇用、起業家精神の卒業生を準備するプログラムです。

その一般的な機能は次のとおりです。

（1）幼児教育の強化（ユニバーサル幼稚園）は、人間の初期の年齢が0歳から6歳までであるため、脳が成人のサイズの少なくとも60〜70パーセントに成長する最も重大な期間である。
（2）災害リスク軽減、気候変動適応、情報＆討論などのフィリピン人のためのレッスンをローカライズし、関連させることにより、学習者に関連したカリキュラムを作成する（コンテキスト化と強化）。 通信技術（ICT）;
（3）統合されたシームレスな学習（スパイラルプログレッション）を保証する。つまり、学生には、最も単純な概念からより複雑な概念まで学ばれる。
（4）言語による母語習得（母国語を母語とした多言語教育）英語の導入に先立ち、1~3学年の指導の媒体として12の母語を導入する。
（5）7つの学習領域と3つの履修科目（2.1.1.3カリキュラム参照）が高等学校、2年間の特別中等教育のために準備する、未来のためにギアアップする（高等学校）。 そして
（6）すべての卒業生が情報、メディア、技術のスキルを身につけるように、ホリスティックに開発されたフィリピン（大学と生活の準備、21世紀の技能）を育成する。 学習とイノベーションのスキル; 効果的なコミュニケーションスキル; 生命とキャリアスキル。システムの変化の対応
新しいK-12プログラムの重要な特徴である高等学校は、いくつかの機会を創出しています。 卒業生が十分に理解できるように、標準的な要件が適用されます。 高等学校の生徒は、より良い仕事の機会を提供するために、TESDAコンピテンシー証明書（COC）と国立証明書（NC）を申請することができます。 技術的および職業的なコースのために、異なる企業とのパートナーシップが提供されます。 高校生はまた、勉強中に仕事の経験を得ることができます。 これらとは別に、起業家コースも含まれます。 雇用される代わりに、卒業後に自分のビジネスを開始するか、大学に進んで教育を進めることを選択することができます。

高校は、Kから12の基本カリキュラムの一部として、フィリピンの大学教育の統治機関である高等教育委員会（CHED）のカリキュラムに沿って開発されました。 これにより、高等学校を卒業するまでには、大学に行くために必要な標準の知識、技能、能力を身に付けることができます。

K-12でのカリキュラムの移行のために、カレッジ・ジェネラル・エデュケーションのカリキュラムのユニット数は少なくなります。 基礎教育で取り上げられた科目は、カレッジの一般教育カリキュラムから削除されます。 新しいGEカリキュラムの詳細は、2013年のCHED覚書発注書第20号に記載されています。

教師に関しては、教師がK-12への移行のために仕事を失うという一般的な誤解がある。 しかし、DepEdは、「高等学校の教師は移住することはありません」と保証します。

教育省（DepEd）は、民間高等教育機関（HEI）の影響を受けた教員の実際の数についてCHEDとDOLEと絶え間なく調整している。 ワーストケースのシナリオは、39,000人のHEI教員が5年間で仕事を失うということです。 これは、HEIのどれもが自分の高等学校を立ち上げることがない場合にのみ起こります。 しかし、DepEdは現在、民間機関の高等学校の高等学校の申請を1,000件以上処理しています。

Depedは、2016年だけで30,000人以上の新しい教師を雇用しています。 学部は、高等学校で教員または管理者として応募する影響を受けた教員を優先させます。

カリキュラム
幼稚園では、生徒は、ゲーム、歌、絵や踊りで、母国語でアルファベット、数字、形や色を学ぶことが義務づけられています。 グレード1の後、すべての生徒は母国語を読むことができます。
Bicolano、Cebuano、Chavacano、Hiligaynon、Ilocano、Kapampangan、Maguindanaoan、Maranao、Pangasinense、Tagalog、Tausug、Waray-Warayは、2012年から2013年に導入された12種類のオリジナルの母国語です。
2013年から2014年の間に、さらに7つの母国語が導入されました。 これらはAklanon、Ibanag、Ivatan、Kinaray-a、Sambal、Surigaonon、Yakanです。
フィリピンの幼稚園で読む一般的な詩はAng aking alaga（私のペット）です。 共通の歌、アコイはロボかもしれない（私は風船がある）。
グレード1では、英語とフィリピン語の科目が「口頭での流暢さ」に焦点を当てて教えられます。
グレード4では、英語とフィリピン語の科目が徐々に導入されていますが、現在は「教授の言語」として導入されています。
科学と数学の科目は、今度は1学期から始まるスパイラルプログレッションアプローチを使用するように変更されました。すべてのレッスンは基本コンセプトから始まり、10レッスンまで同じレッスンのより複雑なコンセプトから始まります。
旧制度からの高校は中学校と呼ばれ、高等学校は新教育制度の11年と12年となります。 それは特別な高等中等教育の役割を果たすでしょう。 高校では、適性、興味、学校の能力に基づいて専門分野を選択することができます。 キャリアトラックの選択は、11および12学年の学生が履修する科目の内容を定義します。高校の高等教育科目は、中核カリキュラムまたは特定の履修科目に該当します。
コアカリキュラムの学習分野には、言語、文学、コミュニケーション、数学、哲学、自然科学、社会科学などがあります。
学生が選択できる4つの選択肢、いわゆる「特定のトラック」があります。 これらは：
アカデミック、4つの鎖を含む：
会計、ビジネス＆amp; 経営管理（ABM） – 会計、経営管理、経営管理、事務管理、経済学、起業家学の分野で大学や大学の教育を受けることに関心を持つ人のためのものです。
人文科学＆amp; 社会科学（HUMSS） – 言語、マスコミュニケーションとジャーナリズム、文学、哲学、歴史、教育、リベラルアーツ、その他の人文社会科学分野の大学や大学の教育に興味がある人のためのものです。
科学、技術、エンジニアリング＆amp; 数学（STEM） – 基礎・応用科学、生物科学、物理科学、実験科学、栄養、同盟医学、数学、工学の分野における大学や大学の教育に興味のある方のためのものです。
General Academic Strand（GAS） – 大学や大学の教育を受けるのに興味があるが、キャリアとしてどの分野を追求するのかは不明です。
テクニカル – 職業 – 生活、技術と職業学習を専門とする。 学生は、技術教育スキルデベロップメント機関のコンピテンシーに基づく評価に合格した場合、国家資格レベルII（NC II）を取得することができます。 この証明書は、次の分野の卒業生の雇用可能性を向上させます：
観光、料理、美容、衣類、手工芸、ハウスキーピングなどの家庭経済
自動車産業、工芸、建設、石積み、配管工事、機械加工、電気・電子工学などの産業芸術
農業、畜産、園芸、食品加工、水産養殖、魚捕獲、造園などの農業および漁業芸術
アニメーション、イラストレーション、テクニカルドラフト、医療転写、プログラミング、コンピュータサービスなどの情報通信技術。
ジャーナリズム、放送芸術、マスコミの各分野において、興味を持った高校生を支援しているArts and Design。 メディアとエンターテインメント; 詩、小説、脚本などの創造的な文章; アニメーション、写真、グラフィックデザイン、イラストレーション、レイアウトデザイン、デジタルペインティング、音楽制作、サウンドデザイン、ゲームデザイン、アプリケーションデザイン、映画やビデオなどのメディアアート。 ファッションデザイン、工業デザイン、製品および包装デザイン、ジュエリーデザイン、衣類およびアクセサリー、セットおよびコスチュームデザイン、セラミックスのような応用芸術または装飾芸術; 民族舞踊、古典と現代のバレエ、舞踏室とラテンダンス、ヒップホップ、現代的かつ一般的な舞踊、振付のような舞踊、 演劇、演劇デザイン、テクニカルシアター、演出などの演劇芸術; 楽器音楽、声楽、アンサンブルと室内楽、作曲や音楽制作などの音楽があります。 特にビジュアルやメディア芸術で提供される芸術形態は、学校の能力、教員、居住者、デザイナー、地域社会、設備、リソースに依存します。
スポーツは、スポーツ、体育、フィットネス、健康の分野における高校生の教育を担当しています。 スポーツ選手、スポーツコーチ、フィットネスコーチ、スポーツ職員、スポーツ活動またはイベントマネージャー、スポーツトーナメントマネージャー、フィットネスリーダーおよび専門家、フィットネスインストラクター、ジムインストラクター、スポーツ専門家、レクリエーションリーダーおよび専門家、物理およびマッサージセラピスト、体育教官、体育教諭、MAPEHインストラクター、スポーツ科学者。実施
K-12の施行は、幼稚園が全国的に展開された2011年に開始されました。 2012年から2013年の学年度、2016年の学年度11、2017年の12年次には、1年生と7年生のシステムを完全に導入することで継続しました。

新しいシステムの実装には4つの「フェーズ」があります。 これらは：

フェーズⅠ：基盤の敷設。 その目標は、普遍的な幼稚園と「（全体）プログラムの開発」を最終的に実施することです。
フェーズⅡ：モデリングとマイグレーション その目標は、基礎教育法の制定を促進し、最終的に1年生〜10年生の新しいカリキュラムの段階的実施を開始し、高等学校をモデル化することです。
フェーズⅢ：完全移行。 その目標は、最終的にグレード11と12または高等学校を実施し、新しい教育システムへの移行の終わりを知らせることです。
フェーズⅣ：改革の完了。 その目標は、K-12教育システムの実施を完了することです
13年間の基礎教育を実施する上で、教育省のこの変更の正当性は、フィリピンがアジアで最後の国であり、10年の大学前期（アンゴラとジブチは他の2）、13年間のプログラムは基礎教育の最善の学習期間であることがわかりました。 また、世界中の学生や専門家にとっても認められた基準です。

初等教育
小学校は小学校または小学校と呼ばれることもありますが（フィリピン人：paaralang elementarya、時にはmababang paaralan）、教育システムの最初の部分であり、クールポール前教育後の最初の6年間の義務教育（グレード1-6）幼稚園と呼ばれる学校教育。

公立学校では、グレード1から導入されたコア/主要科目には、数学、フィリピン、アーリリングパンリプナンが含まれます（この科目は社会科と同義です）。学年は学年1の2学期以降に導入されます。その他の主要科目には、音楽、芸術、体育、健康（略称MAPEH）、TLE（技術と生計教育）、EPP（パンカブハヤンのEdukasyong Pantahanan）、4,5学年、母語（グレード1〜3）とEdukasyon sa Pagpapakatao（倫理、価値観、性格教育の同義語）。 私立学校では、公立学校の科目は、コンピュータ教育を別の科目として追加科目にも含まれていますが、それはICTコンポーネントを通じてEPPとTLEに含まれています。 クリスチャンとカトリックの学校では、宗教教育はキリスト教の価値観と倫理、キリスト教の生活、聖書研究のようなカリキュラムの一部です。 マドラサの学校のようなイスラム教徒の学校には、アラビア語とイスラム教徒のための個別の科目があります。 中国語学校はまた中国語と文化の科目を持っているかもしれません。 インターナショナルスクールでは、独自の言語と文化の科目もあります。

幼稚園から3年生まで、母国語を使って学習します。フィリピンの地域言語は、フィリピン語と英語を除くいくつかの科目で指導の媒体として使用されます。 インストラクションの言語として組み込まれるのとは別に、それはまた、グレード1-3の別個の科目です。 しかし、4年生からは、指導の媒体としてのフィリピン語と英語が使用されます。

2007年12月、フィリピンのグロリア・マカパガル・アロヨ大統領は、スペイン語が2008年からフィリピンのすべての学校で必須の科目として復帰することを発表しましたが、これは効力を生じませんでした。

Depipdのバイリンガル方針は、フィリピン人、アラルティング・パンリプナン、エデュカシオン・パンカタワン、カルスゥガン（Musika）、 英語、科学技術、家政学、生活教育のための英語。 1987年のフィリピン憲法第XIV条第7節では、地域言語が地域の補助的な公用語であることを義務付けており、そこでは補助的な指導的媒体としての役割を果たす。 その結果、教授に実際に使用される言語は、地域言語を基礎としたフィリピン語と英語の多言語であることが多く、まれに地元の言語です。 フィリピンはタガログ語を基にしているため、フィリピン語はタガログ語（マニラ語を含む）地域で使用される基礎言語です。 国際英語学校は基礎言語として英語を使用しています。 中国語学校は、中国語と中国語の2つの言語科目を追加し、英語や中国語を基礎言語として使用することができます。 憲法は、スペイン語とアラビア語が任意かつ選択的に促進されることを義務付けている。 これに続いて、主にエリートを対象としたいくつかの私立学校にカリキュラムのスペイン語が含まれています。 アラビア語はイスラム教徒の学校で教えられています。

2009年7月、教育省は、すべての小学校に初期の母国語に基づく指導（1-3学年）に向けて指示することによって、外国語問題を克服しました。 この注文は、2つの別の3年間のブリッジ計画を可能にします。 採択された橋渡し計画に応じて、フィリピン語と英語の言語は、第3学年と第4学年から始まる他の科目の授業の言語として段階的に導入されます。

2004年まで、初等教育の学生は伝統的に教育文化文化省（DECS）が運営する国立初等評価試験（NEAT）を受講しました。 それは学校の能力の尺度として意図されたものであり、中学校における学生の適性や成功の予測因子としてではありません。 したがって、NEATの学生が得た得点は、中学校入学の基礎としては使用されませんでした。 2004年にDECSが公式に教育省に改正されたとき、NEATは教育省のNational Achievement Test（NAT）に変更されました。 公立小学校と私立小学校の両方が、学校の能力を測定するためにこの試験を受けます。 2006年現在、私立学校のみが中等学校の入学試験を受けています。

教育省は、2009〜2010年度に公立小学校に1,310万人を超える小学生を登録する予定です。

小学校は義務付けられていますが、2010年現在では、フィリピンの小学生の27.82％が小学校に通うことは決してないか、あるいは決して完了しないことが報告されています。それらに外国人、または財政的苦痛。

職業学校
正式な技術および職業教育は中等教育から始まり、2年制のカリキュラムがあり、職業高等教育へのアクセスが許可されます。 しかし、代替的な学習プログラムとして提供される非正式の技術的および職業的教育もある。

専門学校は、一般の高等学校の学生が学んだ主要な学問科目に加えて、技術と職業科目の集中度を高めています。 これらの学校は、農業、漁業、貿易技術、家庭産業、および非伝統的なコースの5つの主要分野の1つで技術と職業教育を提供する傾向があります。 最初の2年間に、学生は一般的な職業分野を、5つの主な分野から勉強します。 3年目と4年目の間、彼らはその分野の専門分野や職業に特化しています。 プログラムには、理論と実践が混在しています。

中学校10年生が修了すると、能力証明書（COC）または職業指向の国家証明書レベルI（NC I）を取得することができます。 高等学校12年生の技術職業訓練コースを修了した後、学生は、技術教育スキル育成局（NAC）が実施する能力ベースの評価に合格した場合、国家資格レベルII （TESDA）。

こうこう
新しい高校のカリキュラムには、コアクラスと、専門分野の学生の選択に基づく専門クラスが含まれています。 学生は、適性、興味、学校の能力に基づいて専門分野を選ぶことができます。 クラスまたはコースは、コアカリキュラム科目と履修科目の2つに分かれています。

中核カリキュラムの下には8つの学習エリアがあります。 人文科学、コミュニケーション、数学、科学、社会科学、哲学、PEと健康です。 これらは、同じ内容と能力を持つ15のコアコースを構成しますが、コースやコースを専門にしているにもかかわらず、学校の場所に基づいてコンテキストを許可します。

中等教育
フィリピンの中学校は、一般に「高校」（フィリピン語：paaralang sekundarya、時にはmataas na paaralan）として知られており、4つの下位レベルと2つの上位レベルで構成されています。 以前は4つのレベルしかなく、各レベルは部分的に区画化されており、特定のテーマや内容に焦点を当てていました。 K-12のカリキュラムのおかげで、高校のシステムは現在6年間が2つのパートに分かれています。 低学年の高校制度は今や「中学校」（7-10学年）と呼ばれ、高等専門学校は現在「高等学校」（11-12学年）と呼ばれています。

中等教育の学生は、アメリカのSATを基礎とし、教育省によって運営されていたNational Secondary Achievement Test（NSAT）のために座っていました。 初等教育と同様に、NSATは教育部の大規模な組織再編の後に段階的に廃止されました。 その後継者であるNCAE（National Career Assessment Examination）とNAT（National Achievement Test）は、K-12システムの導入前にそれぞれ3年生と4年生に分けられました。 National Career Assessment Examination（NCAE）は現在Grade 9に、National Achievement Test（NAT）は6,10、および12に管理されています.NATATもNATも入場許可の基準として使用されていません高等教育機関には、中等教育の終わりに生徒が座っていることもあります。 代わりに、高等教育機関（公立と私立の両方）が独自の大学入試（CEE）を実施します（対象は対象機関によって異なります）。 専門学校は通常、入学試験を受けず、単に高校からの研究報告書のフォーム138を受け取り、入学金を支払うだけです。

中学校
小学校を卒業した学生は、自動的に中学校に入学し、7年生から10年生までの4年間をカバーしています。このレベルは現在、公立学校に通うすべての学生には義務的で無料です。

高等学校には2つのタイプがあります：中学校全体の90％以上を占める一般の中学校と職業中等学校です。 さらに、初級レベルの科学、特殊な中等教育、特別カリキュラムを特別に贈呈した学生のための科学中等教育機関もあります。

公立学校への入学は、小学校6年を修了した人には自動的に行われます。 いくつかの私立中等学校は、入学試験に基づいて競争入学要件を持っています。 科学学校、美術学校、特殊教育課程の学校への入学は、時にはインタビューやオーディションを含む競争試験によっても行われます。

教育省は、すべての中学生の公的および私的な義務のカリキュラムを定めています。 科学、数学、英語、フィリピン、アーリリングパンリプナン（社会科）の5つのコア科目があります。

中学校のすべてのレベルの他の科目は、MAPEH（音楽、芸術、体育、健康を含む集合的な科目）、バリュー・エデュケーション・アンド・テクノロジーと生計教育である。

他の公立学校や私立中学校では、科学や数学、スポーツ、芸術、ジャーナリズム、外国語、技術職業教育の分野での才能や贈り物や才能を持つ学生に特化したカリキュラムプログラムを提供しています。 これらは、TESDAと提携して後者とのDepEdの下にあります。 特殊学校の特別プログラムは、科学、技術、工学、数学プログラム（旧ESEPと呼ばれるSTEM）です。 スポーツ特別プログラム（SPS）; 芸術における特別プログラム（SPA）; ジャーナリズム特別プログラム（SPJ）; 外国語特別プログラム（SPFL）; （TVL）の3つの分野に分かれています。 これらのプログラムは、特定の学問分野またはキャリアパス分野における総合的な中等教育を提供します。 キャリアパスウェイ指向であるため、特別および高度な科目は、TLE科目の代わりに提供され、さらに専門的な学習および訓練のためのさらに多くの時間および科目を含みます。

選択校では、SPFLプログラムのような選択科目として、またSTEM学校やラボラトリー・ハイスクールのようなコンピュータ・プログラミングや文学習得などの他の科目を提供することができます。 中国の学校には言語と文化の選択肢があります。 インターナショナルスクールでは、筆記用品、文化、歴史、語学、芸術、または学校固有の特別科目などの科目や科目を提供しています。 技術職業学校やTVLプログラムの学校のような準備学校は、通常、ビジネス、起業家、会計学のコースを追加します。 PSHS System（DOSTによって管理されている）やRSHS System（DepEdによって管理されている）のような特別科学高等学校は、あらゆるレベルの生物学、化学、物理学、あるいは排他的かつ高度な科学および数学科目、技術、プリエンジニアリング、研究 これらの理科学校は、一般的な高等学校のSTEMプログラムと比較して、より排他的でより高い基準を備えています。 PSHSまたはRSHSの生徒は、STEMプログラムの学校に転校することができますが、その方法はありません。 PSHSの学生は、入学して二年生の間だけRSHSに、またその逆に転校することがあります。 PSHSとRSHSの両方の生徒は、特に上級の科学や数学の科目では四半期ごとに平均学年を維持する必要があります。そうしないと、これらの学校で継続的な教育の機会が失われるため、STEMプログラムの学校または一般の高校学校。 このシステムは、科学高等学校の質と排他性を確実にします。 フィリピンの高等学校のような政府が運営する特別美術学校では、フィリピンの文化センターと教育省の調整を受けており、文化芸術委員会は、一般の高校のSPAプログラムよりも独占的なカリキュラムプログラムです。 PSHSやRSHS to STEMのように、PHSAの学生は専門分野の修士号を取得するか、SPAの学校や一般の高校に転校する必要があります。 しかし、SPAの学生は入学した2年生のみPHSAに入学できます。一般の高校ではなく、SPAの学校でのみ行われます。 フィリピン科学高等学校とフィリピン高等学校の両方の学校はDepEd以外の政府機関によって運営されていますが、依然としてそれと連携しています。 これらの学校は、科学分野の高い適性と才能を持つ学生や、無料のボードや宿泊、無料の書籍、毎月の奨学金、専門家、修士課程の授業など、多くの特別な特典を持つ厳格で独占的な試験を受験する芸術分野、およびそれぞれの分野の活発な開業医がいます。
職業学校
正式な技術および職業教育は中等教育から始まり、2年制のカリキュラムがあり、職業高等教育へのアクセスが許可されます。 しかし、代替的な学習プログラムとして提供される非正式の技術的および職業的教育もある。

専門学校は、一般の高等学校の学生が学んだ主要な学問科目に加えて、技術と職業科目の集中度を高めています。 これらの学校は、農業、漁業、貿易技術、家庭産業、および非伝統的なコースの5つの主要分野の1つで技術と職業教育を提供する傾向があります。 最初の2年間に、学生は一般的な職業分野を、5つの主な分野から勉強します。 3年目と4年目の間、彼らはその分野の専門分野や職業に特化しています。 プログラムには、理論と実践が混在しています。

中学校10年生が修了すると、能力証明書（COC）または職業指向の国家証明書レベルI（NC I）を取得することができます。 高等学校12年生の技術職業訓練コースを修了した後、学生は、技術教育スキル育成局（NAC）が実施する能力ベースの評価に合格した場合、国家資格レベルII （TESDA）。

こうこう
新しい高校のカリキュラムには、コアクラスと、専門分野の学生の選択に基づく専門クラスが含まれています。 学生は、適性、興味、学校の能力に基づいて専門分野を選ぶことができます。 クラスまたはコースは、コアカリキュラム科目と履修科目の2つに分かれています。

中核カリキュラムの下には8つの学習エリアがあります。 人文科学、コミュニケーション、数学、科学、社会科学、哲学、PEと健康です。 これらは、同じ内容と能力を持つ15のコアコースを構成しますが、コースやコースを専門にしているにもかかわらず、学校の場所に基づいてコンテキストを許可します。

すべての科目（コア、応用、専門）は、1学期につき80時間、体育と健康を除いて、1学期20時間あります。

一般教養科目（GAS）の科目については、HUMSSのトラック科目1〜4から人文学1と2を選択し、HUMSSのトラック科目5〜8から社会科学1を選択します。

彼らの専門クラスのために、学生は4つのトラックから選択します：アカデミック; 技術職業生計 スポーツ; 芸術とデザイン。

アカデミックトラックには、5つの専門分野が含まれています。

アカウンタビリティ、ビジネス管理、オフィス管理、金融、経済、マーケティング、販売、人事管理、事業運営、起業家精神などのビジネス関連のキャリアのための大学のコースを学生に準備させるAccountancy and Business Management（ABM）
文学、歴史、哲学、宗教学、リベラルアーツなどの人文学分野、社会科学分野、社会科学分野などのカレッジ科目への準備を支援する人文・社会科学（HUMSS）人類学、経済学、政治学、心理学、社会学、犯罪学、地理学、カウンセリング、ソーシャルワーク、ジャーナリズム、コミュニケーションなど
（STEM）は、自然科学、物理科学、応用科学、同盟医学、コンピュータ研究、建築、工学、数学などの分野の大学のコースを準備するための科学技術、工学、数学
General Academic（GA）は、大学で何を学ぶべきか、人文科学、社会科学、応用ビジネスおよび科学コースからの選択科目のようなリベラルアーツ科目のようなもので、学校が提供する任意のコースやストリングから選択科目を自由に選ぶことができます
プレエンジニアリングコースを備えた学術的な海洋分野の準備ストランドである新しいPre-Baccalaureate Maritime Strandは、海洋で高等教育を志望する学生を準備するために、予備計算法、微積分計算、物理学、ならびに1つの化学および導入海洋コース関連するフィールド。
Technical-Vocational-Livelihood（TVL）のコースには、TESDAベースのコースを選択できる現在の5つの専門分野が含まれています。

高等教育
すべての高等教育問題は、初等中等教育を担当するDepEdの管轄外であるが、代わりに高等教育委員会（CHED）によって管理されている。 2013年現在では、公立学校と私立学校に分けることのできる高等教育機関（HEI）が2,229以上あります。 656の公立高等教育機関が全HEIの28.53％を占めています。 1,643の民間機関が全HEIの71.47％を占めている。

公立高等教育機関は、州立大学（SUC）、地元の大学（LUC）、特殊HEI、および公立学校にさらに分かれています。州立大学およびカレッジは、フィリピン議会の決定に従って、政府によって運営され、資金提供されます。 LUCは、LUCの地域を支配する地方政府機関によって制定されている。地方自治体は、これらの機関を一定の手続きや条例で設立し、これらの学校の資金調達を担当しています。特別HEIは公共サービスに関連するコースやプログラムを提供する機関です。例としては、フィリピン軍事アカデミー（PMA）、フィリピン国立警察アカデミー（PNPA）、フィリピン開発アカデミー（DAP）などがあります。これらの機関は、そのために作成された特定の法律を使用して管理され管理されます。最後に、公立学校は、高等教育プログラムを提供する公的な中等教育および後期の技術職業教育機関です。

私立高等弁務士事務所は設立され、法令により特別規定が適用され、宗派と非宗派に分けられる。非宗派は、宗教団体との提携関係のない民間企業が所有し運営することを特徴とする。宗派のHEIは宗教団体が所有し、運営している非営利団体です。1,643機関のうち79％は非宗派であり、21％は宗派である。