アフガニスタンでの教育

アフガニスタンの教育にはK-12と高等教育が含まれており、アフガニスタンのカブールの教育省と高等教育省が監督しています。 アフガニスタンは全国的な復興プロセスを経ており、挫折したにもかかわらず、全国に施設が設立されています。 2013年には、約2750万人の人口を抱えるアフガニスタンの学校に1050万人の学生が通っています。

歴史
アフガニスタンで最も古い学校の1つは、1903年にハビブラ・カーン王によって建てられたカブールのハビビア高校で、国のエリートクラスの学生を教育することです。 1920年代には、ドイツが資金を提供していたアマニ高等学校がカブールで開かれ、約10年後にフランスの2つのリセ(中等学校)が始まった。AEFEとリセ・エステガルル(LycéeEsteqlal)。 カブール大学は1932年に設立されました。

教育は1933年から1973年の間にザヒルシャー王の支配下で改善され、12歳未満の人口の約半分が小学校を利用できるようになり、中等学校制度とカブール大学が拡張されました。

アフガニスタン民主共和国では、アフガニスタン民主党(PDPA)政府が教育制度を改革し、 教育は男女ともに強調され、広範な識字率のプログラムが設定された。 1978年までに、医師の40%、カブール大学の教師の60%が女性でした。 女子学生は440,000人、教育プログラムは80,000人以上が識字プログラムに参加しています。 改善にもかかわらず、人口の大部分は無識字のままでした。 1979年のソ連のアフガニスタン侵攻以来、戦争は事実上国家の教育制度を破壊した。 ほとんどの教師は、戦争中に近隣諸国に逃げました。 1990年代半ばに約650の学校が破壊され、バンカーとして使われた[解明が必要] 1996年、タリバン政権は女性の教育を制限し、マドラサ(モスク)学校は初等教育と中等教育の主要な源泉となった。 タリバン支配期間中に約120万人の学生が学校に入学し、そのうちの50,000人未満が女子でした。

カルザイ政権は、2001年後半にタリバンを転覆させた後、教育制度を回復するための実質的な国際援助を受けた。 2003年末までに32の州のうち20都市で約7,000の学校が運営されており、27,000人の教師が420万人の子供(120万人の女児を含む)を教えています。 そのうちの約390万は小学校に在籍していた。 推定57%の男性と86%の女性が識字者であると報告されており、熟練した教育を受けた労働者が不足していることは経済的に大きな欠点であった。 カブール大学が2002年に再開したとき、約24,000人の男女学生が高等教育に入学しました。 その間、5つの他の大学がリハビリされていました。 公立学校のカリキュラムには宗教科目が含まれていますが、詳細な教授は宗教教師に任せられています。

2006年までに、400万人以上の男性と女性の学生がアフガニスタンの学校に登録されました。 同時に、学校の設備や施設も改装または改良されており、毎年より近代的な学校が建設されています。 カブールにあるアフガニスタン大学(AUAF)は2006年に設立されました。南部のカンダハール大学、東側のナンガハール大学、ケスト大学、西側のヘラート大学、北部のバルク大学など、他の大学が改装または再建されました。 こうした成果にもかかわらず、アフガニスタンにおける教育には依然として大きな障害があり、その多くは資金不足に起因しています。 カリキュラムや学校プログラムの企画は教育省にとっては困難です。なぜなら、教育の予算の大部分は外部のドナーからのものであり、年間予算を予測することが難しいからです。

教育への障害は、アフガニスタンの女の子にとってさらに多くのものでした。 アフガニスタンのモハマド・ハニフ・アトマール教育大臣は、2007年にはテントなどの保護されていない施設で60%の学生が勉強していたと述べ、 女性教師の不足は、特により控えめな地域では、両親に関係する別の問題であった。 いくつかの両親は、娘が男性によって教えられるようにしていませんでした。 しかし、これはしばしば女子が学校に通うことを許されなかったことを意味した。国際援助機関のOxfamは2007年に、アフガニスタンの教師の約4分の1が女性であると報告した。 2009年には、タリバン、特に女性のための学校による学校の破壊が懸念された。 1年で150以上の学校が破壊された後、多くの両親は政府の保護能力に疑問を抱いていました。

2000年代の最初の10年間に次のような成果が得られました。

2001年から2016年の間に、小学校の入学者数は約1百万人から920万人(15年間で9倍に増加)、女の子の割合はほぼゼロから37%に増加しました。
一般教育の教員数は7倍に増えたが、資格は低い。 約31%が女性です。
2003年から2010年にかけて、5000校以上の学校の建物がリハビリまたは新築されました。 学校の50%以上が使用可能な建物を所有しています。
入学率は低い:施設あたり平均1,983人の学生。 3つの機関に200人未満の学生がいる。 さらに、資格のある教員が不足しています。教員の4.7%(3,522人のうち166人)のみが博士号を取得しています。 「不十分な資源の問題に加えて、資格のある教員の不足は腐敗問題である」

2010年、米国はアフガニスタンにリンカーン・ラーニング・センターを設立し始めました。 それらは、英語クラス、図書館施設、プログラミングの会場、インターネット接続、教育およびその他のカウンセリングサービスを提供するプログラミングプラットフォームとして役立つ。 このプログラムの目標は、1ヶ月あたり少なくとも4000人のアフガニスタン市民に到達することです。

人間開発指数によると、2011年にはアフガニスタンが世界で15番目に劣悪な国でした。

2009年と2010年には、カンダハールでOLPC – One Laptop Per Childの学校設置が5,000件あり、匿名の基金からの資金提供を受けました。 OLPCチームは、より大きな展開を行うための現地サポートを求めています。

2011年6月、米国の職員は、グールド・ファルオック・ウォーダック(Ghulam Farooq Wardak)大臣との共同声明に署名し、USAIDからアフガニスタン教育省への直接的な資金援助の機会を拡大した。 2011年12月、アフガニスタンでBaghch-e-Simsim(アフガニスタン版セサミストリート)の子供向けテレビシリーズが発売されました。 米国国務省が資金を提供し、アフガニスタン教育省と協議して作成されています。 このプロジェクトは、就学前から就学前までアフガニスタン人を教育するのに役立つように設計されています。

2013年5月には、アフガニスタン全土に16,000の学校があり、1,050万人の学生がいるとの報告がありました。 Wardak教育大臣は、300万人の子どもたちが教育を奪われ、今後2年間に8,000の学校を建設するために30億ドルを要求したと述べた。

教育におけるアフガニスタンの話は、依然として大きな課題に直面しています。 300万人の子供たち(75%が女子)はまだ学校に通っていません。 農村部の学校(女子教育に特に関連している)の資格を持つ女性教師が不足している貧困、および不景気の学校施設はすべて就学率が低い。 さらに、すべての学校のほぼ半数が建物や施設を持っていません。

カブール大学の2015年には、アフガニスタンにおけるジェンダーと女性の研究の最初の修士課程が始まりました。

教育開発への挑戦

暴力
アフガニスタンは、学校への暴力によって最悪の影響を受けた国の一つであり、2008年には670件の教育に対する攻撃を受けた。学生に対する暴力は、2010年に約500万人のアフガニスタンの学校に通うことを妨げた。生徒は2006年9月に死亡した。

教師資格
2001年にタリバン政権が打倒されて以来、600万人の少年少年が学校に通っていた。 2012年には、資格のある教師のプールをはるかに上回っていました。 教育省の統計によれば、全国の165,000人の教師の80%が高等教育に相当する教育を受けていたか、あるいは高等教育を修了しなかった。

カリキュラム
アフガニスタンと国際的な専門家の協力の下に、タリバン政権の転覆以来、カリキュラムはイスラム教の教えから変わった。 新しい本とより良い訓練があります。 しかし、中等教育の教科書には標準的なカリキュラムはなく、高校の教科書は数や内容が悲観的に不十分です。

インフラ
2012年には不十分な学校がありました。 最近の政府報告によると、約4,500の学校が建設されている。 学校の40%が常設の建物で実施されていました。 残りはユニセフのシェルターで授業を行ったり、村の近くの砂漠に学生や教師が集まる「砂漠の学校」でした。

児童労働
2007年、アフガニスタン人口の半分以上が18歳未満でした。ユニセフは、7歳から14歳の間の4分の1近くのアフガニスタンの子どもたちが働いていたと推定しています。 農村部では、問題は悪化しており、男の子よりも多くの女の子が働いています。 これは子供の教育を妨害し、学校教育を完全に妨げる可能性があります。