Temi di sviluppo sostenibile

Lo sviluppo sostenibile è un nuovo concetto di crescita economica, pensato immediatamente in un’ottica di lungo periodo e integra i vincoli dell’ambiente e del funzionamento della società. Come definito nel rapporto della Commissione mondiale per l’ambiente e lo sviluppo delle Nazioni Unite, ha detto Brundtland Report, dove questo termine è apparso per la prima volta nel 1987, lo sviluppo sostenibile è uno sviluppo che soddisfa i bisogni del presente senza compromettere la capacità delle generazioni future di soddisfare i loro proprie esigenze.

Questa nozione è emersa come conseguenza della progressiva consapevolezza, fin dagli anni ’70, della finitezza ecologica della Terra, legata ai limiti planetari a lungo termine.

Temi

Progresso
La Conferenza delle Nazioni Unite sullo sviluppo sostenibile (UNCSD, nota anche come Rio 2012) è stata la terza conferenza internazionale sullo sviluppo sostenibile, che mirava a riconciliare gli obiettivi economici e ambientali della comunità globale. Un risultato di questa conferenza è stato lo sviluppo degli obiettivi di sviluppo sostenibile che mirano a promuovere il progresso sostenibile ed eliminare le disuguaglianze in tutto il mondo. Tuttavia, poche nazioni hanno incontrato il World Wide Fund per la definizione di criteri di sviluppo sostenibile stabiliti nel 2006. Sebbene alcune nazioni siano più sviluppate di altre, tutte le nazioni sono in costante sviluppo perché ogni nazione lotta per perpetuare disparità, disuguaglianze e accesso ineguale ai diritti fondamentali e libertà.

misurazione
Nel 2007 un rapporto per l’Agenzia per la protezione ambientale degli Stati Uniti ha dichiarato: “Mentre molte discussioni e sforzi sono stati fatti sugli indicatori di sostenibilità, nessuno dei sistemi risultanti ci dice chiaramente se la nostra società è sostenibile. la direzione sbagliata, o che le nostre attività attuali non sono sostenibili, più spesso richiamano la nostra attenzione sull’esistenza di problemi, facendo poco per dirci l’origine di questi problemi e nulla per dirci come risolverli. ” Tuttavia, la maggioranza degli autori ritiene che un insieme di indicatori ben definiti e armonizzati sia l’unico modo per rendere tangibile la sostenibilità. Tali indicatori dovrebbero essere identificati e adeguati mediante osservazioni empiriche (prove ed errori).

Le critiche più comuni sono legate a problemi come la qualità dei dati, la comparabilità, la funzione obiettivo e le risorse necessarie. Tuttavia una critica più generale viene dalla comunità di gestione del progetto: come si può raggiungere uno sviluppo sostenibile a livello globale se non possiamo monitorarlo in un singolo progetto?

La ricercatrice e imprenditrice di origine cubana Sonia Bueno suggerisce un approccio alternativo basato sulla relazione costi-benefici integrale ea lungo termine come strumento di misura e monitoraggio per la sostenibilità di ogni progetto, attività o impresa. Inoltre, questo concetto mira ad essere una guida pratica verso lo sviluppo sostenibile seguendo il principio di conservazione e incremento di valore piuttosto che limitare il consumo di risorse.

Qualifiche ragionevoli di sostenibilità sono state viste dalla leadership americana del Building Building Council (USGBC) in materia di energia e progettazione ambientale (LEED). Questo design incorpora alcuni elementi ecologici, economici e sociali. Gli obiettivi presentati dalla progettazione LEED sono i siti sostenibili, l’efficienza idrica, la riduzione delle emissioni atmosferiche e atmosferiche, l’efficienza dei materiali e delle risorse e la qualità dell’ambiente interno. Sebbene la quantità di strutture per lo sviluppo della sostenibilità sia molte, queste qualifiche sono diventate uno standard per la costruzione sostenibile.

Recenti sforzi di ricerca hanno creato anche l’Indice SDEWES per valutare le prestazioni delle città attraverso aspetti correlati ai sistemi energetico, idrico e ambientale. L’indice SDEWES è composto da 7 dimensioni, 35 indicatori e quasi 20 sottoindicatori. Attualmente è applicato a 58 città.

Capitale naturale
Il dibattito sullo sviluppo sostenibile si basa sul presupposto che le società debbano gestire tre tipi di capitale (economico, sociale e naturale), che possono essere non sostituibili e il cui consumo potrebbe essere irreversibile. Il principale economista ecologista e teorico dello stato stazionario Herman Daly, ad esempio, sottolinea che il capitale naturale non può essere necessariamente sostituito dal capitale economico. Mentre è possibile che possiamo trovare modi per sostituire alcune risorse naturali, è molto più improbabile che siano mai in grado di sostituire i servizi dell’ecosistema, come la protezione fornita dallo strato di ozono, o la funzione di stabilizzazione del clima del Foresta amazzonica In realtà il capitale naturale, il capitale sociale e il capitale economico sono spesso complementarità. Un ulteriore ostacolo alla sostituibilità risiede anche nella multifunzionalità di molte risorse naturali. Le foreste, ad esempio, non solo forniscono la materia prima per la carta (che può essere sostituita abbastanza facilmente), ma mantengono anche la biodiversità, regolano il flusso dell’acqua e assorbono CO2.

Un altro problema di deterioramento del capitale naturale e sociale risiede nella loro parziale irreversibilità. La perdita di biodiversità, per esempio, è spesso definitiva. Lo stesso può valere per la diversità culturale. Ad esempio, con la globalizzazione che avanza rapidamente, il numero di lingue indigene sta scendendo a ritmi allarmanti. Inoltre, l’esaurimento del capitale naturale e sociale può avere conseguenze non lineari. Il consumo di capitale naturale e sociale può non avere alcun impatto osservabile fino al raggiungimento di una determinata soglia. Ad esempio, un lago può assorbire le sostanze nutritive per un lungo periodo, aumentando al contempo la sua produttività. Tuttavia, una volta raggiunto un certo livello di alghe, la mancanza di ossigeno causa improvvisamente l’abbattimento dell’ecosistema del lago.

Affari come al solito
Se il degrado del capitale naturale e sociale ha una conseguenza così importante, sorge la domanda perché l’azione non sia presa più sistematicamente per alleggerirlo. Cohen e Winn indicano quattro tipi di fallimenti del mercato come possibili spiegazioni: in primo luogo, mentre i benefici dell’esaurimento del capitale naturale o sociale possono di solito essere privatizzati, i costi sono spesso esternalizzati (cioè non sono sostenuti dal partito responsabile ma dalla società in generale) ). In secondo luogo, il capitale naturale è spesso sottovalutato dalla società poiché non siamo pienamente consapevoli del costo reale dell’esaurimento del capitale naturale. L’asimmetria delle informazioni è una terza ragione: spesso il collegamento tra causa ed effetto è oscurato, rendendo difficile per gli attori fare scelte informate. Cohen e Winn si avvicinano alla consapevolezza che, contrariamente alla teoria economica, molte aziende non sono ottimisti perfetti. Postulano che le aziende spesso non ottimizzano l’allocazione delle risorse perché sono intrappolate in una mentalità da “business as usual”.

Formazione scolastica
L’educazione deve essere rivisitata alla luce di una visione rinnovata di uno sviluppo umano e sociale sostenibile, che sia equo e vitale. Questa visione della sostenibilità deve prendere in considerazione le dimensioni sociale, ambientale ed economica dello sviluppo umano e i vari modi in cui questi si riferiscono all’educazione: “Un’educazione che potenzia la capacità è quella che costruisce le risorse umane di cui abbiamo bisogno per essere produttivi, per continuare ad imparare , per risolvere problemi, per essere creativi, per vivere insieme e con la natura in pace e armonia. Quando le nazioni assicurano che tale educazione sia accessibile a tutti per tutta la vita, viene avviata una rivoluzione silenziosa: l’educazione diventa il motore dello sviluppo sostenibile e la chiave per un mondo migliore.

L’istruzione superiore in materia di sostenibilità tra i flussi di istruzione, compresi l’ingegneria, la finanza, la catena di approvvigionamento e le operazioni sta diventando sempre più importante. Diversi istituti tra cui Wharton, Columbia, CASI Global New York offrono certificazioni in sostenibilità. Le aziende preferiscono dipendenti certificati in sostenibilità.

Allungamento inconsistente del termine
È stato sostenuto che dagli anni ’60 il concetto di sviluppo sostenibile è cambiato da “gestione della conservazione” a “sviluppo economico”, per cui il significato originale del concetto è stato leggermente ampliato.

Negli anni ’60, la comunità internazionale si rese conto che molti paesi africani avevano bisogno di piani nazionali per salvaguardare gli habitat della fauna selvatica e che le aree rurali dovevano affrontare i limiti imposti dalla disponibilità di suolo, clima e acqua. Questa era una strategia di gestione della conservazione. Negli anni ’70, tuttavia, l’attenzione si è spostata sui problemi più ampi di fornitura dei bisogni umani fondamentali, partecipazione della comunità e uso appropriato della tecnologia in tutti i paesi in via di sviluppo (e non solo in Africa). Si trattava di una strategia di sviluppo economico, e la strategia è stata ulteriormente portata avanti dalla relazione della Commissione Brundtland sul nostro futuro comune, quando le questioni sono passate da ambito regionale a ambito internazionale e applicazione. In effetti, gli ambientalisti erano affollati e soppiantati dagli sviluppatori.

Ma spostare l’attenzione dello sviluppo sostenibile dalla conservazione allo sviluppo ha avuto l’effetto impercettibile di estendere il termine originale di gestione forestale del rendimento sostenibile dall’uso solo di risorse rinnovabili (come la silvicoltura), fino a oggi anche a considerare l’uso di risorse non rinnovabili (come i minerali): questo allungamento del termine è stato messo in discussione. Pertanto, l’economista ambientale Kerry Turner ha sostenuto che, letteralmente, non può esserci nulla di simile allo “sviluppo sostenibile” in un’economia mondiale industrializzata che rimane fortemente dipendente dall’estrazione dello stock finito di risorse minerarie esauribili della terra: “Non ha senso parlare di uso sostenibile di una risorsa non rinnovabile (anche con notevoli sforzi di riciclaggio e tassi di utilizzo). Qualsiasi tasso di sfruttamento positivo alla fine porterà all’esaurimento delle scorte finite “.

In effetti, è stato sostenuto che la rivoluzione industriale nel suo insieme è insostenibile.

Un critico ha sostenuto che la Commissione Brundtland non ha promosso altro che un business come strategia abituale per lo sviluppo mondiale, con il concetto ambiguo e inconsistente di “sviluppo sostenibile” allegato come slogan delle relazioni pubbliche: 94-99 Il rapporto sul nostro futuro comune era in gran parte il risultato di un processo di contrattazione politica che coinvolge molti gruppi di interesse speciali, tutti messi insieme per creare un appello comune di accettabilità politica attraverso i confini. Dopo la seconda guerra mondiale, la nozione di “sviluppo” era stata stabilita in Occidente per implicare la proiezione del modello americano della società sul resto del mondo. Negli anni ’70 e ’80, questa nozione è stata ampliata in qualche modo per implicare anche i diritti umani, i bisogni umani fondamentali e, infine, le questioni ecologiche. L’enfasi del rapporto era di aiutare le nazioni povere a uscire dalla povertà e soddisfare i bisogni primari delle loro popolazioni in crescita, come al solito. Questo problema richiedeva una maggiore crescita economica, anche nei paesi ricchi, che avrebbero poi importato più merci dai paesi poveri per aiutarli, come al solito. Quando la discussione passò ai limiti ecologici globali per la crescita, l’ovvio dilemma fu lasciato da parte chiedendo una crescita economica con una migliore efficienza delle risorse, o quello che fu definito “un cambiamento nella qualità della crescita”. Tuttavia, la maggior parte dei paesi occidentali ha sperimentato un miglioramento dell’efficienza delle risorse già dall’inizio del XX secolo e come al solito; solo, questo miglioramento era stato più che compensato dalla continua espansione industriale, nel senso che il consumo mondiale di risorse era ora più alto che mai – e queste due tendenze storiche sono state completamente ignorate nella relazione. Nel complesso, la politica di crescita economica perpetua dell’intero pianeta è rimasta praticamente intatta. Dalla pubblicazione del rapporto, lo slogan ambiguo e inconsistente di “sviluppo sostenibile” ha marciato su scala mondiale.

Metodi di governance dello sviluppo sostenibile
Lo sviluppo sostenibile può essere sviluppato in modi complementari: a livello politico, nei territori, nelle imprese, anche nella vita personale. Lo sviluppo sostenibile è stato implementato per la prima volta nei territori (al Summit della Terra a Rio de Janeiro nel 1992), poi nella società e nelle parti interessate (al Summit della Terra di Johannesburg)).

Governance globale

Storicamente, la sostenibilità è emersa dopo un lungo periodo di negoziati su scala globale.

La prima conferenza mondiale sullo sviluppo sostenibile, ribattezzata a posteriori “Earth Summit”, si è tenuta a Stoccolma nel 1972.

Nel 1992, durante il Vertice della Terra a Rio de Janeiro, proclamò i 27 principi della Dichiarazione di Rio sullo sviluppo sostenibile 83. I tre pilastri dello sviluppo sostenibile sono definiti per la prima volta a livello internazionale e l’agenda 21 per gli enti locali e regionali le autorità è sviluppata.

Nel 2002, al Summit della Terra di Johannesburg, le grandi aziende sono rappresentate per la prima volta.

Durante questi incontri, i rappresentanti delle parti interessate (ONG, Stati e aziende) discutono le principali questioni globali, ma anche le modalità di leadership da mettere in atto nelle comunità e nelle imprese per declinare concretamente il concetto di sviluppo sostenibile.

Oltre a questi vertici “generalisti”, ci sono vertici su temi più specifici, come i vertici mondiali sull’acqua o la conferenza delle parti, che si svolgono in tempi più stretti.

Tuttavia, ONG e gruppi ambientalisti, supportati da diverse personalità, ritengono che questi vertici non siano sufficienti e che, per attuare le oltre 300 convenzioni e trattati di diritto ambientale e per controbilanciare l’OMC, sarebbe necessario avere un poliziotto internazionale con poteri vincolanti, che potrebbero essere definiti “Organizzazione mondiale dell’ambiente”.

Governance negli Stati Uniti

Unione europea
Nell’Unione europea, parte della normativa ambientale si è progressivamente spostata dagli Stati membri a livello europeo, che è apparso in alternativa più adatto per affrontare alcuni di questi problemi, in più fasi:

L’Atto unico europeo, nel 1987, ha trasferito alla CEE determinati poteri degli Stati: ambiente, ricerca e sviluppo e politica estera,
Quando l’Unione europea è stata creata nel 1993, l’ambiente è stato trattato trasversalmente nel primo pilastro dell’Unione europea, che è il più integrato, attraverso i regolamenti europei e le direttive europee.
Il termine sviluppo sostenibile appare per la prima volta in un testo comunitario con il trattato di Amsterdam nel 1997, che comprende anche un protocollo sul principio di sussidiarietà.
Al Consiglio europeo di Göteborg del 2001, è stato deciso che la strategia sull’economia della conoscenza definita nel Consiglio europeo di Lisbona l’anno precedente avrebbe esplicitamente incorporato l’obiettivo dello sviluppo sostenibile. Pertanto, almeno sulla carta, è stata riconosciuta la relazione tra sviluppo sostenibile e ingegneria della conoscenza. Questo consiglio sta riorientando la strategia di Lisbona verso lo sviluppo sostenibile e un Libro verde della Commissione europea affronta il tema della responsabilità sociale delle imprese.
L’impatto dell’ambiente sulle aree vitali come l’acqua, l’energia, i servizi, l’agricoltura, la chimica … è noto da molto tempo: ad esempio, in Francia, nel xiv secolo, l’obbligo di effettuare pubbliche indagini di impatto prima della creazione di industrie inquinanti (indagini di comodo incomodo per concerie), nonché di un’amministrazione molto più antica di acqua e foreste, con potere normativo e coercitivo autonomo. L’Unione europea ha acquisito alcuni poteri degli stati nazionali, al fine di stabilire un nuovo regolamento europeo come direttive, direttive, regolamenti e che gli Stati membri devono recepire nei loro regolamenti e norme.

L’Unione europea ha chiesto a ciascuno degli Stati membri di definire e attuare una strategia nazionale per lo sviluppo sostenibile.

È verso gli anni 2001 – 2002 che lo sviluppo sostenibile appare in Francia come la necessità per le aziende di rendere conto delle conseguenze sociali e ambientali delle loro attività, rispetto alle esigenze della società civile. Ciò ha portato a una disposizione legislativa sulla divulgazione nel New Economic Regulations Act (NRE), spingendo per la preparazione di relazioni sullo sviluppo sostenibile.

L’ex presidente Jacques Chirac ha spinto la stesura di una carta ambientale nel 2004, rilevando in un discorso che la Francia era il primo paese al mondo ad includere l’ambiente nella sua Costituzione 85.

stati Uniti
Allo stesso tempo, le compagnie anglosassoni stanno tessendo reti di influenza intorno alle istituzioni internazionali, facendo affidamento su reti di organizzazioni non governative. Ciò consente di raccogliere una grande quantità di informazioni, che è strutturata e quindi gestita nelle reti internazionali di aziende, università, centri di ricerca (si veda ad esempio il World Business Council sullo sviluppo sostenibile).

La strategia americana consiste anche nel costruire legami con organismi normativi privati ​​come la Camera di commercio internazionale, con sede a Parigi. L’ICC scrive “regole”, regole standard in tutti gli ambiti della vita aziendale, utilizzate come modelli nei contratti finanziati da organizzazioni internazionali. L’ICC ha svolto un ruolo importante al vertice sulla Terra di Johannesburg nell’estate del 2002 creando, in collaborazione con il WBCSD, l’azione imprenditoriale per lo sviluppo sostenibile.

Governance nei territori: Agenda 21
Dal Vertice della Terra di Rio de Janeiro (1992) e dalla firma della Carta di Aalborg (1994), i territori sono al centro dello sviluppo sostenibile. Con l’aiuto di Agenda 21 – un vero piano d’azione per lo sviluppo sostenibile della comunità – le reti di città e comunità urbane sono in grado di esprimere bisogni e implementare soluzioni. A tale scopo, le autorità locali possono cooperare con aziende, università, grandes écoles in Francia, nonché centri di ricerca, per elaborare soluzioni innovative. per il futuro.

L’Agenda 21 locale, una variazione dell’Agenda 21 localmente, può essere implementata nella scala di un comune, un dipartimento, una regione, una comunità di comuni o una comunità di agglomerati. Sono definiti in consultazione con gli attori locali, in un quadro di democrazia partecipativa e si svolgono in più fasi:

definizione delle questioni sociali, ambientali ed economiche e delle priorità del territorio;
definizione di un piano d’azione specifico per tali questioni;
attuazione del piano d’azione;
valutazione e adeguamento delle azioni attuate.

Le iniziative locali stanno proliferando in Francia e, nel giugno 2011, è stato lanciato ufficialmente il marchio di qualità ecologica EcoJardin per la gestione degli spazi verdi nelle grandi città. Questo marchio è quello di vietare l’uso di prodotti fitosanitari nei giardini pubblici, al fine di preservare la qualità dell’acqua e della biodiversità. È emerso un “riferimento ecologico”; definisce le specifiche da rispettare per ottenere l’etichetta “giardino ecologico”. Questa etichetta si aggiunge ad un altro marchio EVE europeo rilasciato da Ecocert e già operativo.

Nelle città con più di 50.000 abitanti, un rapporto annuale sulla sostenibilità deve essere prodotto (in quattro parti) e pubblicato ogni anno, svolgendo un ruolo di supporto e un’autovalutazione per il miglioramento continuo 88. È anche un buono richiesto per l’applicazione di etichettatura.

Corporate Governance: Corporate Social Responsibility (CSR)
Potenti a livello internazionale, creatori di risorse e risorse, le aziende hanno una capacità di intervento che può essere particolarmente efficace a favore dello sviluppo sostenibile:

partecipano direttamente allo sviluppo economico attraverso i loro investimenti;
attraverso le condizioni di lavoro che offrono ai propri dipendenti, partecipano alla creazione o alla riduzione delle disuguaglianze sociali;
Consumatori di risorse naturali, produttori di rifiuti e generatori di inquinamento, le loro attività modificano più o meno profondamente l’ambiente.
In conformità con gli obiettivi di sviluppo sostenibile da parte delle aziende, in particolare parlando di responsabilità sociale d’impresa (CSR) o, più specificamente, della responsabilità sociale delle imprese 89 in quanto la componente di responsabilità non è solo il “sociale”.

La responsabilità sociale delle imprese è un concetto in cui le imprese integrano le preoccupazioni sociali, ambientali e anche di buon governo nelle loro attività e nelle loro interazioni con i loro stakeholder su base volontaria. Oltre ai requisiti normativi e legislativi, esiste tutta una serie di azioni possibili su base volontaria, che possono essere basate su standard, tra cui in Francia, una legge sui nuovi regolamenti economici (NRE).) Che incoraggia le società quotate a includere nelle loro relazioni annuali una serie di informazioni relative alle conseguenze sociali e ambientali delle loro attività.

La nozione di sviluppo umano sostenibile negli affari sta diventando una realtà in seguito ai numerosi problemi di assenteismo, stress e burnout. È direttamente correlato al comportamento manageriale responsabile internamente ed esternamente.

Dall’inizio degli anni 2000, molte aziende hanno indicazioni per lo sviluppo sostenibile. Hanno avviato politiche spesso ambiziose per cambiare i comportamenti interni e incarnare tangibilmente le loro responsabilità sociali e ambientali.

Educazione allo sviluppo sostenibile

Nell’insegnamento
Nel marzo 2005, ad una riunione ad alto livello dei ministeri dell’ambiente e dell’istruzione a Vilnius (Lituania), è stata adottata una strategia europea per l’educazione allo sviluppo sostenibile. L’educazione è stata presentata non solo come un diritto umano, ma anche come una condizione sine qua non dello sviluppo sostenibile e uno strumento indispensabile per il buon governo, il processo decisionale informato e la promozione della democrazia. L’educazione allo sviluppo sostenibile (ESD) porta alla consapevolezza di una maggiore e maggiore autonomia per esplorare nuovi orizzonti e concetti e lo sviluppo di nuovi metodi. Nell’agosto 2004 era già stato definito un quadro per l’attuazione di questa strategia per l’Europa. Sono stati definiti quadri di attuazione anche per l’Africa, gli Stati arabi, l’Asia / Pacifico, l’America latina ei Caraibi.

Nel settembre 2005, il piano internazionale per l’attuazione del decennio dell’istruzione delle Nazioni Unite per lo sviluppo sostenibile è stato approvato in una sessione dell’Unesco. Questo piano ha definito un quadro per il decennio 2005-2014.

Nei diversi Stati membri dell’Unione europea, le azioni in materia di istruzione sono state integrate nelle strategie nazionali per lo sviluppo sostenibile. In Francia, l’educazione allo sviluppo sostenibile è stata integrata nell’insegnamento, specialmente nella geografia storica, nell’educazione civica e nelle scienze della vita e della Terra. A differenza delle discipline scientifiche che favoriscono l’educazione ambientale e l’educazione civica, che affronta nel curriculum del sesto anno l’ambiente e la sua protezione da parte dei cittadini in un tema dedicato agli abitanti nella loro comune, l’attenzione è sulla geografia sui tre aspetti dello sviluppo sostenibile (sociale, economico e ambientale). I programmi della quinta e della seconda classe sono completamente dedicati a questo. Il Ministero della Pubblica Istruzione francese ha anche sviluppato metodi di istruzione che utilizzano la tecnologia dell’informazione e la comunicazione per l’istruzione (TICE). Anche in Francia è stato creato nel 2011 per la sessione del 2013 un settore che prepara per la scienza e la tecnologia il diploma di maturità nell’industria e nello sviluppo sostenibile, in cui quest’ultimo concetto è completamente integrato nei programmi.

In Francia, una dimensione dello sviluppo sostenibile è generalmente integrata nell’istruzione superiore. Nelle scuole di ingegneria, ad esempio, gli studenti vengono informati dei loro obblighi futuri attraverso la diffusione del codice etico dell’ingegnere, in base al quale: “L’ingegnere inscrive le sue azioni in un approccio di” sviluppo sostenibile “Articolo della legge Grenelle 1 del 3 agosto 2009 stabilisce: “Gli istituti di istruzione superiore prepareranno, per l’anno accademico 2009, un” Piano verde “per i campus. Le università e le grandes écoles saranno in grado di richiedere un’etichetta sulla base di criteri di sviluppo sostenibile. “Un programma di stabilimento verde è stato preparato dalla Conférence des Grandes Ecoles, la rete di studenti francesi per lo sviluppo sostenibile e la Conferenza dei presidenti universitari. Il quadro rispetta l’architettura della strategia nazionale per lo sviluppo sostenibile strutturando le azioni in base a nove sfide chiave.

Alcuni corsi online aperti a tutti (MOOC, massivo corso online aperto in inglese) sul tema dello sviluppo sostenibile sono stati sviluppati sulle piattaforme FUN, Coursera e l’Università degli Hummingbirds.

In aziende e amministrazioni
Le società hanno generalmente adottato carte di sviluppo sostenibile nella loro strategia. Tuttavia, la comunicazione interna su questo argomento ha spesso lasciato i dipendenti scettici a causa delle distorsioni con le pratiche sociali osservate sul campo.

In Francia, alcuni manager sono regolarmente formati in varie organizzazioni, come il College of Advanced Studies of Environment and Sustainable Development, l’Istituto Cap Gemini sugli aspetti informatici, o scambiano informazioni in gruppi. ex studenti delle scuole (X-environment per l’Ecole Polytechnique, ISIGE Alumni per ISIGE-MINES ParisTech, ecc.).

In Francia sempre, gli ingegneri sono tenuti, almeno teoricamente, a rispettare la carta dell’etica dell’ingegnere elaborata da IESF.

Nella società civile
Nella società civile sono le associazioni e le organizzazioni non governative che contribuiscono maggiormente a sensibilizzare il grande pubblico. Le principali ONG (WWF, Amici della Terra, Soccorso cattolico, Azione contro la fame, Amnesty International …) attuano iniziative di responsabilità sociale e organizzano regolarmente campagne di sensibilizzazione su specifici aspetti dello sviluppo sostenibile. I siti internet di queste associazioni sono anche notevoli strumenti di mobilitazione. Gli strumenti per il calcolo dell’impronta ecologica, liberamente accessibili sul Web, consentono di sensibilizzare al problema ambientale.

Infine, le Nazioni Unite organizzano annualmente World Awareness Days e dedica ogni anno a un tema legato alla protezione dell’ambiente. Nel 2010, si sono concentrati sulla biodiversità. Il 2011 è l’anno internazionale delle foreste.