Architettura educata

L’architettura educata o “la gentile” nella teoria dell’architettura comprende edifici progettati per includere stili non locali per un effetto decorativo esteticamente piacevole da parte di architetti professionisti. Così il termine raggruppa gli stili architettonici correnti più denominati e può essere usato per descrivere molti stili architettonici non vernacolari. Le pratiche architettoniche inconciliabili includono il funzionalismo e il brutalismo.

Descrizione
L’architettura educata è caratterizzata da caratteristiche stilistiche e romantiche che sono state intenzionalmente incorporate da un architetto per l’affettazione. Un edificio dal design educato è concepito per fare una dichiarazione stilistica che va oltre le sue esigenze funzionali. Il suo design è deferente alle mode, agli stili e alle convenzioni architettoniche nazionali o internazionali; pagando poco o nessun riguardo per le pratiche edilizie convenzionali e materiali particolari per una località.

“Il gentile” è anche un concetto di teoria dell’architettura usato per differenziarsi dal “vernacolo”.

Teoria architettonica
Il termine è usato dagli storici dell’architettura per contrastare con l’architettura vernacolare, che si riferisce a edifici costruiti con materiali e convenzioni di costruzione particolari per la loro località.

Lo storico dell’architettura Ronald Brunskill ha offerto la seguente definizione:

Il massimo dell’architettura educata sarà stato progettato da un architetto professionista o da uno che ha agito in quanto tale attraverso un altro titolo, come geometra o maestro muratore; sarà stato progettato per seguire una moda, uno stile o una serie di convenzioni nazionali o addirittura internazionali, verso un risultato esteticamente soddisfacente; e le considerazioni estetiche avranno dominato il pensiero del progettista piuttosto che le esigenze funzionali.

Come termine teorico, le differenze tra “educato” e “vernacolo” possono essere una questione di grado e analisi soggettiva. Tra gli estremi del volgare e del tutto educato, ci sono edifici che illustrano il contenuto vernacolare e educato.

La crescita dell’architettura educata
Sebbene originariamente accessibile solo a individui e istituzioni facoltosi, dal momento che gli edifici industrializzati del mondo sviluppato caratterizzati da elementi di “educato” sono diventati prevalenti in tutto il patrimonio edilizio dei paesi sviluppati. L’aumento del numero di edifici che riflettono le caratteristiche architettoniche educate è stato influenzato dall’espansione della professione di architettura, dalla disponibilità di materiali da costruzione artificiali più artistici e spesso più resistenti per la maggior parte degli scopi strutturali e decorativi, come il rendering di cemento, mattoni decorativi, plastica, vetro e metalli, e la disponibilità di reti di trasporto in grado di fornire materiali prodotti al di fuori della località di un edificio. La crescita di questi elementi nel tardo XVIII e XIX secolo portò a un’espansione della proporzione di edifici di design educato, che potrebbe essere il risultato della richiesta di architetti estetici per scelta o convenienza economica. La sua crescita è continuata nel 20 ° e 21 ° secolo, tuttavia è stata sfumata dalla politica locale e le esigenze estetiche di incorporare aspetti del revivalismo architettonico in molti stili di architettura.