Musée à Collège Saint-Ignace de Loyola Biscaynes, Mexico, Mexique

Le patrimoine artistique et historique protégé par le Musée Biscayen a été façonné à partir de divers moments historiques. Certaines pièces proviennent de la confrérie supprimée de Notre-Dame d’Aranzazu, d’autres ont été apportées des écoles féminines disparues de San Miguel de Belén et de Notre-Dame de la Charité, qui ont ajouté aux œuvres qui étaient déjà dans le Collège de Biscaynes.

La richesse du patrimoine qui rassemble le Musée de Biscaynes a attiré l’attention de conservateurs spécialisés qui ont inclus des pièces de notre collection dans diverses expositions au Mexique au Musée Franz Mayer, au Musée National d’Anthropologie, au Musée MODO, au Musée Amparo, et Musée d’histoire mexicaine, pour n’en citer que quelques-uns.

Chapelle
Il possède cinq retables dorés, parrainés par d’éminents personnages et familles novo-hispaniques, attribués à l’atelier José Joaquín de Sáyagos. Ces œuvres sont dédiées à San Ignacio, à la Vierge d’Aranzazu, à la Vierge des Douleurs, à la Vierge de Loreto et à la Vierge de Guadalupe, respectivement.

La peinture
La collection picturale est composée d’œuvres de peintres vice-royaux de renom tels que Miguel Cabrera, José de Ibarra, Cristóbal de Villalpando et Juan Correa. Nous avons des œuvres du 19ème siècle exécutées par Santiago Rebull et quelques écolières vertueuses.

Sculpture
Notre collection sculpturale rassemble des images de dévotion sculptées dans le bois avec des ragoûts extraordinaires, ainsi que des vêtements, en plus de deux Christs sur la croix d’ivoire.

Textile
La collection textile rassemble plus de 1200 œuvres, dont des sachets, des broderies de thèmes variés créés avec des matières nobles: tissus et fils de soie, dentelles, pompons, fils et lamelles métalliques d’or et d’argent, ainsi que des perles naturelles.

Collection scientifique
Nous avons des échantillons, des instruments de laboratoire et divers dispositifs d’expérimentation scientifique correspondant aux XIXe et XXe siècles, avec lesquels les écolières ont appris l’électricité, la physique, l’optique, la chimie, entre autres.

Meubles et objets
Nous protégeons une importante collection d’argenterie, de mobilier de maison et d’école, ainsi que du matériel pédagogique, de différentes temporalités.

Collège Saint-Ignace de Loyola Biscaynes
Le Colegio de San Ignacio de Loyola Vizcaínas est un établissement d’enseignement à but non lucratif qui a été créé au milieu du XVIIIe siècle dans un bâtiment baroque qui occupe tout un pâté de maisons du centre historique de Mexico. L’école a maintenu l’essentiel de sa mission et de son organisation et est la seule institution de l’ère coloniale en activité au Mexique. Il a été créé à l’origine pour l’éducation des filles et des veuves orphelines, mais il est désormais mixte. Il propose un enseignement de la maternelle au lycée (preparatoria, qui signifie «école préparatoire»). Le bâtiment n’est généralement pas ouvert aux touristes, mais peut être loué pour des événements sociaux, tels que le mariage Shallalom.

L’école
Le Colegio est une institution privée à but non lucratif dédiée à l’éducation. Il s’agit d’une école mixte avec un personnel non professionnel, dispensant un enseignement de la maternelle à l’école préparatoire. Elle a été fondée au XVIIIe siècle dans le bâtiment qui occupe toujours au sud du centre historique de Mexico. L’école est le seul établissement d’enseignement de l’ère coloniale qui a continué ses activités sans fermetures depuis sa fondation. Il profite toujours à ceux qui en ont besoin grâce à des bourses et il est toujours régi par un « patronato », qui est le successeur d’une ligne qui remonte aux fondateurs d’origine.

Deux des anciennes élèves les plus notables de l’école sont Josefa Ortiz de Domínguez, qui a été un protagoniste de la guerre d’indépendance du Mexique et Sara García, connue sous le nom de « abuelita (petite grand-mère) » du cinéma mexicain. Deux des principaux coûts d’entretien de l’école sont les bourses et la nécessité de préserver la structure baroque du XVIIIe siècle. L’emplacement de l’école est encore assez médiocre, ce qui rend la réhabilitation et la conservation du bâtiment plus difficiles. Les efforts de conservation sont continus. Par exemple, trois figures du Christ ont récemment été envoyées de l’école à l’Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía pour y être restaurées par les élèves. L’école est affiliée à l’INAH.

Comme il s’agit d’une institution privée, les touristes ne sont généralement pas autorisés à l’intérieur. L’un des principaux moyens par lesquels l’institution perçoit des revenus en dehors des dons est la location du bâtiment lui-même pour des événements sociaux. Le bâtiment peut être loué pour des mariages, des présentations de livres et des remises de diplômes. Parmi les célébrités qui se sont mariées ici, citons Lucero et Manuel Mijares, Ninfal Salina, la fille de Ricardo Salinas Pliego, la fille de Carlos Slim et Bernardo Sepúlveda Amor, María Inés Guerra et Gustavo Guzmán Favela. Le bâtiment a également été utilisé pour accueillir des dignitaires étrangers tels que le roi d’Espagne. En janvier 2009, il a été loué pour un concert bénéfice donné par les musiciens Elton John et James Blunt, dans le cadre d’une tournée latino-américaine. La scène était installée au centre de la cour d’honneur. La cour principale peut accueillir 1 200 personnes et 350 autres dans la chapelle. Le coût moyen de location de l’immeuble est d’environ 350 000 pesos. Généralement, il s’agit uniquement de locations le week-end car l’école donne toujours des cours du lundi au vendredi. Les réservations sont requises six à huit mois à l’avance.

Le bâtiment
Le bâtiment occupe tout un pâté de maisons bordé par les rues Las Vizcaínas, Manuel Aldaco et San Ignacio avec la Plaza de Vizcaínas au sud. Sur les côtés est, ouest et sud, le niveau du sol était une série de compartiments qui s’ouvraient sur la rue mais pas sur l’intérieur. Ces compartiments étaient loués comme logements et comme centres commerciaux. Ceux-ci étaient prévus pour remplir deux fonctions. Ils ont d’abord fourni des revenus de location à l’école et ils ont également offert une barrière à ce niveau entre les rues animées et les filles et les femmes à l’intérieur. Le bâtiment a été conçu de cette façon car à l’époque l’isolement était considéré comme faisant partie intégrante de la formation des femmes. Cependant, presque tous ces compartiments sont maintenant fermés.

Le bâtiment a eu des problèmes de naufrage depuis sa construction, en raison du sol pauvre sur lequel il a été construit et des événements naturels tels que les inondations et les tremblements de terre. L’extraction des eaux souterraines sous Mexico a accéléré le processus. Les dommages causés au bâtiment au fil du temps sont mieux visibles dans les vagues qui se forment maintenant dans les poutres en pierre de la rue Aldaco, ainsi que les graffitis sur les murs recouverts de tezontle. Cependant, il reste la structure baroque la mieux conservée de la ville.

La façade du bâtiment est un baroque sobre. Les différentes sections du bâtiment sont divisées par des pilastres couronnés de pinacles. Les quatre façades du bâtiment sont recouvertes de pierre tezontle avec du grès blanc grisâtre comme accents. À un moment donné, ces accents ont été peints de couleurs vives, mais ont été perdus au fil du temps. Il y a trois portails, un central et deux latéraux. L’un des portails latéraux a les anciennes armoiries du Mexique et une image de la première sainte du Nouveau Monde, Rose de Lima. L’autre portail latéral a les armoiries espagnoles et une image de la Vierge d’Aranzazu. Le portail principal a été ajouté un peu plus tard lorsque l’architecte Lorenzo Rodriguez a été embauché en 1771 pour le créer et quelques autres modifications. Ce portail s’écarte du baroque plus sobre du reste du bâtiment pour quelque chose d’un peu plus élaboré. Il est flanqué de deux pilastres très rares. L’une des niches du deuxième corps porte une image d’Ignace de Loyola. Les deux autres niches du portail principal contiennent des images de San Luis Gonzaga et Estanislao de Koski. Ces statues ont été réalisées par un dénommé Don Ignacio avec Pedro Alyala et José de Olivera chargés de les peindre. Bien que cela ne soit pas apparent, les fenêtres des étages supérieurs et inférieurs diffèrent considérablement, celles du rez-de-chaussée étant rectangulaires et celles du dessus octogonales. Ils sont harmonisés par les moulures élaborées qui encadrent chacune. Beaucoup de fenêtres ont des garde-corps en ferronnerie.

A l’intérieur, un imposant escalier mène à une chapelle à l’intérieur d’une grande cour bordée d’arches. Il y a onze cours intérieures, qui ont toujours leurs carreaux d’origine. En plus des nombreuses salles de classe et bureaux, il existe d’autres fonctionnalités. Les Archives historiques conservent les archives de l’école depuis le début et possèdent également leur propre musée. Les quartiers des aumôniers sont situés sur une propriété qui n’était pas incluse dans la concession foncière d’origine au XVIIIe siècle. Sans cela, la propriété n’était pas exactement rectangulaire. La construction a été suspendue temporairement pour négocier un accord avec le propriétaire de la maison au moment de l’acquisition du terrain.

Cependant, l’aspect le plus impressionnant de l’intérieur est la chapelle. Cette chapelle est dans le style churrigueresque élaboré avec des colonnes pyramidales tronquées inversées avec cinq retables dorés et une zone de choeur qui possède l’un des rares orgues du XVIIIe siècle qui subsistent dans le pays. La chapelle était strictement privée et était donc luxueusement meublée, à commencer par une porte d’entrée très élaborée. Les cinq retables ont été créés par José Joaquín de Sáyagos au XVIIIe siècle, les plus remarquables étant ceux dédiés à Nuestra Señora de Loreto et Saint Joseph. L’un des retables est entouré d’anges volants. Sáyagos a également sculpté l’image de la Vierge de Guadalupe pour l’une des portes intérieures de la chapelle. Lorenzo Rodriguez a créé l’arche du choeur inférieur avec sa balustrade installée pour la modestie. L’une des meilleures sculptures de l’école était l’image de la Vierge du Chœur « Virgen del Coro », à la fois pour sa qualité et son ornementation de bijoux. Cette statue a été vendue, avec la permission du président du Mexique en 1904, à un bijoutier nommé La Esmeralda. L’argent de cette vente a été utilisé pour construire une infirmerie en 1905.

Histoire
Selon la légende, trois Basques sont tombés sur des filles jouant dans un tas de fumier et utilisant un langage grossier. Après avoir réprimandé les enfants, les hommes ont décidé que les filles elles-mêmes n’étaient pas en faute mais plutôt la société pour l’échec de l’éducation. Ils ont décidé de fonder une école de filles. Les noms de ces Basques sont dans les rues environnantes, Ambrosio de Meave, Francisco de Echeveste et José de Aldaco.

Jusqu’à la fondation de l’école, il n’existait pas d’école de filles au niveau préparatoire. L’éducation des filles se limite principalement à la lecture et à l’écriture et à la fabrication d’objets artisanaux, sans scolarité formelle. La création de cette école est considérée comme l’une des premières étapes vers l’égalité éducative entre les sexes au Mexique. L’école a été fondée par une confrérie des Basques vivant au Mexique pendant la période coloniale. Cette confrérie s’appelait Nuestra Señora de Aránzazu et a été formée par des Basques appartenant à la Bascongada Royal Society et la plupart venaient de milieux cléricaux, marchands et nobles, venus des provinces espagnoles de Vizcaya, Álava, Guipúzcoa et Navarre. La confrérie était associée au monastère de San Francisco, cependant, ils ont maintenu une grande indépendance vis-à-vis des frères. En 1732, la Confrérie de Nuestra Señora de Aránzazu a décidé de fonder une école pour protéger et éduquer les orphelines et les veuves. Le projet a été soutenu par toute la confrérie mais trois membres ont dirigé Francisco de Echeveste, Manuel de Aldaco et Ambrosio de Meave. Le projet a été fortement soutenu par la communauté basque du Mexique en dehors de la confrérie.

À l’origine, la confrérie demandait un grand terrain où se trouve aujourd’hui l’Avenida Juarez, mais cela a été refusé. Au lieu de cela, on leur a offert la zone qui était autrefois le marché (tianguis) du quartier de San Juan, mais qui était depuis devenue une décharge. La zone était alors considérée comme étant de très faible classe. Malgré cela et le fait que la zone avait besoin d’un drainage majeur, le site a été accepté. Pedro Bueno Bazori a commencé le projet, mais il est décédé longtemps avant la fin du projet. Les architectes ultérieurs furent Miguel José de Quiera et Miguel de Rivera. Le projet a été officiellement lancé le 31 juillet 1734, jour de la fête du saint patron basque, Ignace de Loyola, lorsque le vice-roi Juan Antonio de Vizarrón y Eguiarreta a posé la première pierre. Alors qu’elle a commencé à cette date, la patronne de l’école était la Vierge d’Aranzazu, une apparition de Marie au Pays basque. Lorsque la pierre a été posée, une boîte avec des pièces d’or et d’argent et une plaque plaquée argent ont été enterrées. On ne sait pas où se trouvent ces articles. Le bâtiment a coûté 2 millions de pesos et a été achevé dans les années 1750.

Le nom actuel du Collège Las Vizcainas vient du fait qu’il a été conçu pour abriter des veuves et des filles pauvres, de préférence d’origine basque ou au moins espagnole. Ne pas être un couvent et ne pas obliger les filles à faire vœux en a fait une institution en avance sur son temps et l’inauguration a été retardée. La Couronne espagnole hésitait à accorder les approbations finales et ne l’a pas fait jusqu’à ce qu’il soit approuvé par le pape Clémente XIII et l’ascension de Carlos III au trône. Cette approbation finale est intervenue en 1767.

À l’origine, le nom de l’école était le Real Colegio de San Ignacio de Loyola. Alors que les élèves étaient considérés comme laïques, leur éducation était néanmoins basée sur les principes catholiques, y compris l’enseignement moral et religieux. Après l’indépendance, le nom a abandonné le mot « Real » (royal) en faveur de Nacional (national). Les lois réformées ont changé le nom de l’école en Colegio de la Paz Vizcaínas. En 1998, l’institution a repris le nom du saint et s’appelle désormais officiellement le Colegio de San Ignacio de Loyola Vizcaínas.

De 1767 à 1861, l’institution a fonctionné sous ses mandats et son organisation d’origine. De 1861 à 1912, il gagne la faveur du gouvernement mais perd son autonomie, notamment dans la désignation des membres du conseil d’administration. Avec les lois réformées, l’école a cessé d’offrir la messe dans sa chapelle qui était à moitié abandonnée depuis un certain temps. Les locaux de l’aumônier ont fonctionné pendant une courte période en tant qu’école associée au Secrétariat de l’éducation publique. Cependant, cette zone a été modifiée de façon à présenter un risque pour l’intégrité du reste du bâtiment. Les dommages ont été tels que le gouvernement a abandonné cette partie du bâtiment qui était inutilisable pendant un certain temps en raison du naufrage du sol. A partir de 1912, l’école a retrouvé son indépendance. À partir de 1878, le collège s’est modernisé pour se concentrer sur la préparation technique et professionnelle. Dans les années 1990, cette partie du bâtiment abandonnée par le gouvernement a subi une restauration pour la ramener à son état d’origine, autant que possible. La zone a ensuite été convertie en musée pour afficher la collection d’objets religieux de l’école, les documents historiques et plus encore. Dans le même temps, la chapelle et ses annexes ont été restaurées.

Au cours de l’histoire de l’école, le Mexique a vu la guerre d’indépendance, la guerre américano-mexicaine, la guerre réformée, l’intervention française et la révolution mexicaine, l’école restant ouverte tout le temps.