Education en Azerbaïdjan

L’éducation en Azerbaïdjan est réglementée par le ministère de l’éducation de l’Azerbaïdjan. République d’Azerbaïdjan, l’enseignement secondaire général à trois niveaux – l’enseignement primaire, secondaire et secondaire dans l’enseignement secondaire commence à six ans. L’enseignement secondaire général repose sur des programmes d’études pertinents (curriculum I). L’enseignement secondaire général est principalement dispensé dans les écoles secondaires, les établissements d’enseignement spécialisé, les gymnases, les lycées, les écoles professionnelles primaires et secondaires, ainsi que dans les écoles des collèges et universités.

Histoire
Au cours de la période pré-soviétique, l’éducation de l’Azerbaïdjan comprenait une formation religieuse islamique intensive qui a débuté dès la petite enfance. À partir de l’âge de cinq ans environ et se prolongeant parfois jusqu’à vingt ans, les enfants fréquentaient les madrasas, établissements d’enseignement affiliés à des mosquées. Aux XVIIe et XVIIIe siècles, les madrasa ont été créées en tant qu’institutions d’enseignement distinctes dans les grandes villes, mais la composante religieuse de l’éducation est restée importante. En 1865, le premier lycée technique et le premier lycée féminin ont été ouverts à Bakou. À la fin du XIXe siècle, des écoles primaires laïques pour les Azerbaïdjanais ont commencé à apparaître (des écoles pour les Russes ethniques avaient été créées auparavant), mais les établissements d’enseignement supérieur et la langue azerbaïdjanaise étaient interdits en Transcaucasie. La majorité des enfants d’origine azerbaïdjanaise n’ont reçu aucune éducation pendant cette période et le taux d’alphabétisation de l’Azerbaïdjan est resté très bas, en particulier chez les femmes. Peu de femmes ont été autorisées à aller à l’école.

À l’ère soviétique, l’alphabétisation et le niveau moyen d’éducation ont considérablement augmenté depuis leur très bas niveau de départ, malgré deux changements dans le scénario, de l’arabe au latin dans les années 1920 et du latin au cyrillique dans les années 1930. Selon les données soviétiques, 100% des hommes et des femmes (âgés de neuf à quarante-neuf ans) étaient alphabétisés en 1970. Selon le Rapport du Programme des Nations Unies pour le développement 2009, le taux d’alphabétisation en Azerbaïdjan est de 99,5%.

Pendant la période soviétique, le système éducatif azerbaïdjanais était basé sur le modèle standard imposé par Moscou, qui prévoyait le contrôle de tous les établissements d’enseignement par l’État et une forte dose d’idéologie marxiste-léniniste à tous les niveaux.

Depuis l’indépendance, l’une des premières lois adoptées par le Parlement azerbaïdjanais a été d’adopter un alphabet latin modifié pour remplacer le cyrillique. En dehors de cela, le système azerbaïdjanais n’a subi que peu de changements structurels. Les modifications initiales ont inclus le rétablissement de l’enseignement religieux (interdit pendant la période soviétique) et les changements de programmes scolaires qui ont réaffirmé l’usage de la langue azerbaïdjanaise et ont éliminé le contenu idéologique. Outre les écoles élémentaires, les établissements d’enseignement comprennent des milliers d’établissements préscolaires, d’écoles secondaires générales et d’écoles professionnelles, y compris des écoles secondaires spécialisées et des écoles techniques. L’éducation jusqu’à la neuvième année est obligatoire. A la fin de la période soviétique, environ 18% de l’enseignement était en russe, mais le russe commença à décliner à partir de 1988. Aujourd’hui, l’anglais et le russe sont enseignés en deuxième ou troisième langues.

Système éducatif en République d’Azerbaïdjan
L’éducation en Azerbaïdjan est considérée comme un domaine d’activité qui constitue la base du développement de la société et de l’État, qui présente une précaution et une supériorité stratégiques. En République d’Azerbaïdjan, le système éducatif a un caractère démocratique et laïc et ses fondements sont des valeurs nationales et internationales. Tous les citoyens ont droit à 9 ans d’enseignement général obligatoire. Le droit à l’éducation est le droit fondamental des citoyens de la République d’Azerbaïdjan. Cela a été établi dans la Constitution de la République d’Azerbaïdjan et dans la loi sur l’éducation de la République d’Azerbaïdjan.

L’article 42 de la Constitution de la République d’Azerbaïdjan stipule que le droit des citoyens à être éduqués est déterminé comme suit:

Tout citoyen a droit à l’éducation;
L’Etat accorde gratuitement l’enseignement secondaire général obligatoire;
L’Etat contrôle le système éducatif;
L’Etat garantit l’éducation des personnes talentueuses sans égard à leur condition matérielle;
Le gouvernement établit des normes éducatives minimales;
Toute personne a droit à l’éducation dans le cadre de la norme de l’État;
Il est garanti que tous les citoyens ont droit à l’éducation en Azerbaïdjan, indépendamment de la nationalité, de la religion, de la race, de la langue, du sexe, de l’âge, de la santé et du statut social, du lieu de résidence et des opinions politiques.
L’éducation est gratuite et obligatoire pour les enfants âgés de six à quinze ans. La scolarité de base est divisée en trois: enseignement primaire, secondaire général et secondaire complet.

La langue
L’Azerbaïdjan est la principale langue d’enseignement dans les écoles de la République d’Azerbaïdjan et l’Azerbaïdjan est la langue officielle du pays. Il existe cependant de nombreuses écoles qui offrent l’ensemble des neuf années d’enseignement général, trois années d’enseignement supérieur et un baccalauréat en russe. Les langues proposées ne se limitent pas au russe: il existe des branches d’écoles et de fondations bien connues, par exemple British School, EF English First, qui proposent un enseignement en anglais pour les étrangers et les expatriés dans le pays et pour la population locale. 11 années d’enseignement général, bien que la majorité de ces écoles paient des frais de scolarité supérieurs à la moyenne par rapport aux établissements d’enseignement locaux, principalement en raison de leurs organisations privées et de leurs écoles.

Pour les bacheliers, le choix s’étend: les trois langues principales (l’azerbaïdjanais, le russe et l’anglais) en tant que langue d’enseignement sont toujours présentes, mais pour celles qui envisagent de suivre des cours d’études régionales, les cours sont dispensés dans des langues correspondant à leurs études. Par exemple, les études japonaises et les étudiants en culture doivent suivre des cours de japonais sans exception pour certaines classes, les cours d’été et les stages peuvent nécessiter une meilleure connaissance de la langue.

Les cours de premier cycle ont tendance à être dispensés en anglais, en particulier dans les universités nouvellement créées ou populaires, par exemple, l’Université ADA, la Baku Higher Oil School, l’Université de Bakou (ancienne Université Qafqaz). Parallèlement à cela, les universités traditionnelles et anciennes, par exemple l’Université d’État de Bakou, l’Université des langues d’Azerbaïdjan et d’autres établissements, offrent non seulement des cours d’art et de sciences humaines, mais également des cours de sciences sociales principalement en anglais.

Piliers de l’éducation
Enseignement primaire
L’enseignement primaire commence avec une année de formation pré-primaire. Avant la formation préscolaire, la majorité des enfants connaissent déjà les bases de la compréhension de leur expérience de maternelle. La formation préscolaire vise donc principalement à développer la compréhension, la nature, le goût et la compréhension des éléments environnants chez les enfants. Certains enfants acquièrent également des compétences en écriture et en lecture au cours de cette période, mais diffèrent principalement d’un enfant à l’autre et de leurs compétences.

L’école primaire commence elle-même à l’âge de six ans et dure quatre ans, soit de un à quatre cours. À l’âge de 10 ans, les élèves passent un examen et passent à ce qu’on appelle dans le système occidental « collège ». La majorité de la population fréquente les écoles publiques pour l’enseignement primaire, mais il y a beaucoup d’écoles privées à choisir et à fréquenter.

Enseignement secondaire général
Ce stade de l’éducation est égal au système occidental du collège et couvre les 5 à 9 ans. L’enseignement secondaire général est également gratuit dans les écoles publiques. Au cours de cette période, les étudiants acquièrent une connaissance plus approfondie de la littérature, des mathématiques, des langues, de l’histoire, de la culture, des sports, des sciences, etc. À la fin de l’enseignement secondaire général, ils passent un examen secondaire complet.

Enseignement secondaire complet
L’enseignement secondaire complet couvre les 10e et 11e années et est également gratuit dans les écoles publiques que propose l’Azerbaïdjan. A ce stade, les étudiants choisissent déjà leur futur métier et se préparent aux examens d’entrée qui ont lieu chaque année en été. Cela est considéré comme la période la plus vulnérable de la scolarité, principalement en raison du niveau de stress causé par le concours pour obtenir un score plus élevé et des bourses complètes du gouvernement pour payer les frais de scolarité des étudiants.

Examen d’entrée
L’examen d’admission est l’examen gouvernemental officiel des candidats à l’entrée dans les universités chaque été dans différentes régions de l’Azerbaïdjan. C’était gratuit jusqu’en 2017, cependant, les étudiants qui veulent passer des examens d’entrée doivent maintenant payer 40₼ (23,5 $ au 5 mai 2017). L’évaluation est basée sur le meilleur système: la note maximale est de 700. Les étudiants sont tenus de répondre à 25 questions de chaque matière en fonction de leur parcours, soit au total 5 matières pour chaque groupe professionnel. Il existe au total 4 groupes principaux de professions et un groupe supplémentaire (5ème groupe) pour ceux qui envisagent de fréquenter des écoles professionnelles. Le gouvernement exempte ceux qui obtiennent les meilleurs résultats des frais de scolarité.

Diplômes et certificats
Les diplômés qui ont terminé leurs études et ont réussi les examens et les diplômes sont présentés avec un document d’état uniforme attestant leur profession et leur diplôme. Le document de formation est la base pour commencer le travail et passer à la nouvelle étape. Les documents relatifs à la formation présentée sont les bourses d’études, les diplômes, les masters professionnels, les diplômes, les baccalauréats, les maîtrises et les diplômes de doctorat sur la catégorie «junior expert», certificat de spécialisation croissante, diplôme en reconversion.

Programmes d’éducation
En Azerbaïdjan, le système éducatif comprend des programmes d’enseignement, des réseaux d’établissements d’enseignement, des organes directeurs du système éducatif et d’autres institutions chargées de l’éducation et de la formation. La gestion, en tant qu’élément d’un excellent système aux caractéristiques variées, assure la préservation de certaines de ses structures, le fonctionnement, le programme et ses objectifs. Un système d’agences gouvernementales et d’organismes autonomes communautaires est en cours de création pour gérer l’éducation. Ces organisations opèrent dans le cadre des compétences définies dans la législation relative à l’éducation et sont engagées dans des lois non contraignantes. Administration de l’éducation La loi sur l’éducation est équilibrée par les règles et les programmes de la législation et des établissements d’enseignement appropriés et repose sur l’expérience internationale. Le Gouvernement de la République d’Azerbaïdjan, le Ministère de l’éducation et les institutions éducatives locales sont les principaux sujets de l’administration du système éducatif. Les administrations locales, les communautés scientifiques et pédagogiques associées, les associations de créativité professionnelle, les sociétés, les institutions sociopolitiques et les sociétés participent à la gestion des établissements d’enseignement. Dans le processus de gestion, la mission du ministère de l’éducation peut être généralisée aux aspects suivants: identification des problèmes les plus importants dans le système éducatif, degré d’importance de leur résolution et évaluation de l’environnement qui les entoure; pour l’analyse et la prédiction; s’assurer que le système est légalement documenté de manière à ce que le processus soit effectué régulièrement et que la qualité soit améliorée; L’analyse et l’estimation sont effectuées, les résultats sont présentés au groupe d’agents qui reçoivent la décision; La préparation et la réalisation du programme stratégique national relatif à l’éducation et à l’organisation des normes nationales d’éducation; Statistiques et prévisions et suivi des indicateurs inclus; faire des services méthodiques pour que tout le monde les apprécie; Établissement et développement de relations continues avec d’autres secteurs et États;

Introduire toutes sortes d’assistance dans les branches d’enseignement et les établissements d’enseignement locaux, présenter de nouvelles idées et propositions concernant leurs plans et programmes d’éducation, leurs manuels et la stratégie des matériels pédagogiques; Faire des expériences d’innovation et garantir des résultats positifs, leur soutien et leur mise en œuvre étendue; Recueillir des informations sur l’ensemble du système, créer des banques de données privées, identifier les écarts et les éliminer à court terme; fourniture de financement du secteur de l’éducation (privé et étatique); Prendre des mesures efficaces pour faire des investissements dans le système; défense sociale des associés du système éducatif; Les citoyens sont entassés pour une éducation continue, les personnes âgées sont éduquées, le droit d’éduquer tout le monde; l’application des principes et procédures et autres mécanismes contemporains de décentralisation dans l’administration; l’amélioration continue de l’infrastructure des établissements d’enseignement, répondant à toutes sortes de besoins. Les études menées au Ministère visent les objectifs suivants: Les responsabilités et les objectifs du Ministère de l’éducation, des branches éducatives locales, des établissements d’enseignement, des parents, de la communauté, du secteur privé, du gouvernement et des organisations non gouvernementales (dans le cadre des priorités du pays) système éducatif dans le domaine des stocks et des objets de production) Pris en charge; Établir une relation mutuelle entre les participants aux différentes étapes du système éducatif et élever le niveau de participation selon eux, améliorer les qualifications et améliorer les relations entre les futurs officiers et leurs collègues à l’étranger; Fournir une gestion, une infrastructure et des installations techniques appropriées pour l’accomplissement des tâches essentielles dans le système éducatif; la censure de divers collègues de pays étrangers pour la mise en œuvre d’innovations récentes et l’expérience développée qui en résulte; assistance continue au développement du système éducatif par le renforcement de la base de connaissances, des systèmes d’analyse, des canaux de liaison et du mécanisme de développement; Établissement de possibilités de soutien et apprentissage des problèmes de développement; Mobilisation de toutes les possibilités pour atteindre les objectifs ultimes. Les organes consultatifs du ministère – le conseil exécutif du ministère, le conseil des recteurs et les publications pédagogiques participent à la gestion du système éducatif. Centre scientifique et méthodique responsable des problèmes éducatifs du Ministère Fournit des garanties pédagogiques et méthodologiques aux écoles centrales. L’Institut de recherche scientifique des sciences pédagogiques d’Azerbaïdjan est en activité. Cet institut joue un rôle majeur dans le domaine de l’éducation, de la rénovation et de la recherche fondamentale dans le domaine des sciences pédagogiques. Il existe des «Conseils de l’éducation» dans les établissements et les branches d’enseignement locaux et dans les conseils scientifiques et pédagogiques des établissements d’enseignement.

Éducation complète
Compléter l’enseignement secondaire à part entière est la réalisation du talent et de la capacité des étudiants à se préparer à une vie et à une carrière indépendantes, à former une citoyenneté active, à respecter les valeurs nationales et universelles, à respecter les droits plus de langues étrangères. est fourni. L’enseignement secondaire complet implique l’adoption de programmes d’études couvrant les trois niveaux de l’enseignement secondaire général. L’enseignement secondaire à part entière (humanitaire, technique, nature, etc.) est fourni.

L’enseignement secondaire complet couvre la dixième et onzième année comme dernière étape de l’enseignement secondaire général et la certification finale des connaissances acquises pendant cette phase est effectuée. Selon les résultats de l’attestation, les diplômés reçoivent un document d’état – certificat. Un enseignement secondaire complet est la base de la formation continue au niveau supérieur.

Enseignement professionnel primaire et secondaire
La première formation professionnelle prévoit la formation de personnel qualifié pour différentes professions artistiques et de masse, en fonction des besoins de la société et du marché du travail dans l’enseignement secondaire général. La première formation professionnelle, quelle que soit la forme de propriété, se trouve dans les établissements d’enseignement professionnel, les organisations distinctes, les entreprises, les bureaux de placement, les bureaux de placement, etc. premiers diplômes professionnels dans les domaines concernés.

Dans le premier professionnel
L’enseignement spécialisé est organisé sur la base de programmes d’études pertinents. Les diplômés des premières écoles professionnelles de l’enseignement secondaire général, accompagnés de leurs certificats de spécialité, reçoivent un certificat de fin d’études secondaires – certificat.

Écoles
Il existe actuellement 61 établissements d’enseignement supérieur, y compris des universités à Bakou et dans les régions.

Écoles publiques
Les écoles publiques offrent 11 années d’études, y compris l’enseignement primaire, secondaire général et secondaire complet à partir de 6 à 17 ans (parfois 18 ans). Le gouvernement de l’Azerbaïdjan fournit gratuitement à tous les établissements publics les manuels scolaires nécessaires. Le moyen d’enseignement est l’azerbaïdjanais, cependant, en raison de l’influence soviétique, il existe encore beaucoup d’écoles publiques proposant le russe comme moyen d’instruction.

Écoles privées
Les expatriés et les locaux ont un large choix s’ils souhaitent que leurs enfants fréquentent des écoles privées: les lycées turcs et les écoles internationales sont les plus nombreux parmi tous les établissements privés. Les lycées turcs sont les écoles privées les plus favorisées depuis l’indépendance de l’Azerbaïdjan en 1991, mais récemment, en raison de certaines difficultés organisationnelles, le nombre de lycées turcs a considérablement diminué ou ils portent des noms différents. Cependant, il existe encore beaucoup d’écoles turques à Bakou et dans les régions.

Malheureusement, en raison de la barrière de la langue, les expatriés ne peuvent pas bénéficier des écoles publiques que propose l’Azerbaïdjan. Cependant, il existe un large choix de branches d’écoles internationales à Bakou et dans les régions.

Écoles professionnelles
Les écoles professionnelles peuvent commencer à la 9ème et 11ème année et durer de trois à quatre ans. Ces écoles enseignent des compétences aux élèves.

l’enseignement supérieur
L’enseignement supérieur assure la formation de spécialistes hautement qualifiés, en tenant compte des besoins de la société et du marché du travail basés sur l’enseignement professionnel secondaire et secondaire complet.

La formation spécialisée dans les établissements d’enseignement supérieur de la République d’Azerbaïdjan comporte trois étapes:

Le premier pas – célibataire;
La deuxième étape est une magistrature;
Troisième – doctorat.

Les universités
Il y a 38 universités publiques et 11 universités privées en Azerbaïdjan. Les rapports publiés par le ministère indiquent qu’en 2016, 34224 étudiants sont entrés dans les universités. Les universités emploient 11 566 professeurs et 12 616 membres du corps professoral dans le pays. Parce que la culture azerbaïdjanaise a toujours comporté un grand respect pour l’apprentissage séculier, le pays a toujours été un centre d’éducation pour les peuples musulmans de l’ex-Union soviétique. Pour cette raison et en raison du rôle de l’industrie pétrolière dans l’économie de l’Azerbaïdjan, un pourcentage relativement élevé d’Azerbaïdjanais ont obtenu une forme d’enseignement supérieur, notamment dans des domaines scientifiques et techniques. Plusieurs instituts de formation professionnelle forment des techniciens pour l’industrie pétrolière et d’autres industries primaires.

Les établissements d’enseignement supérieur les plus populaires sont l’Université d’Etat de Bakou, l’Azerbaïdjan State Oil Academy (ASOA), l’Ecole d’ingénieurs de Bakou (ancienne Université Qafqaz), l’Université Khazar, l’Université du tourisme et de l’Azerbaïdjan, l’Université technique d’Azerbaïdjan. Université pédagogique d’État, Institut pédagogique pour les langues Mirza Fath Ali Akhundzade, Université de médecine d’Azerbaïdjan, Académie de musique Uzeyir Hajibayov Bakou. L’Académie nationale des sciences de l’Azerbaïdjan, créée en 1945, a mené à bien de nombreuses recherches scientifiques sur l’amélioration de la production et du raffinage du pétrole.

L’Université d’Etat de Bakou (Université d’Azerbaïdjan, créée en 1919) comprend plus d’une douzaine de départements, allant de la physique aux études orientales et possède la plus grande bibliothèque d’Azerbaïdjan. La population étudiante compte plus de 11 000 étudiants et le corps professoral plus de 600. L’Institut du pétrole et de la chimie, créé en 1920, compte plus de 15 000 étudiants et environ 1 000 professeurs. L’institut forme des ingénieurs et des scientifiques dans l’industrie pétrochimique, la géologie et les domaines connexes.

BA
Au baccalauréat, un large éventail de spécialistes hautement qualifiés est en cours de formation. Les diplômés du baccalauréat en enseignement supérieur obtiennent un baccalauréat en formation professionnelle supérieure. Les diplômés du baccalauréat dans le domaine de l’activité professionnelle couvrent tous les autres domaines, à l’exception des activités scientifiques et pédagogiques dans les établissements de recherche scientifique et d’enseignement supérieur.

Maîtriser
La maîtrise est en cours de préparation par un spécialiste hautement qualifié spécialisé dans la recherche scientifique et l’activité scientifique et pédagogique dans les établissements d’enseignement supérieur. L’enseignement supérieur est complété par la soutenance de thèse de maîtrise et les diplômés qui ont défendu avec succès cette thèse reçoivent un diplôme de maîtrise. Les diplômés ayant complété avec succès chaque étape de l’enseignement supérieur reçoivent un diplôme-diplôme de l’Etat.

Études
Le doctorat fournit une formation scientifique et scientifique-pédagogique, des diplômes professionnels et scientifiques dans l’enseignement supérieur. La formation doctorale est le niveau le plus élevé de l’enseignement supérieur grâce à des études doctorales (dans les établissements d’enseignement militaire) mises en place dans les établissements d’enseignement supérieur et les institutions scientifiques.

Le doctorat en République d’Azerbaïdjan est double et les diplômes universitaires suivants sont définis:

Docteur en philosophie avec indication des domaines scientifiques;
Docteur en sciences avec indication des domaines scientifiques.
La première étape des études doctorales des établissements d’enseignement supérieur et des organisations scientifiques est effectuée par des maîtres et des spécialistes qui leur sont assimilés, et la seconde – les médecins philosophiques, de la manière établie par l’autorité exécutive compétente. Les règles et conditions d’attribution des diplômes scientifiques de docteur en philosophie et en sciences sont déterminées par l’autorité exécutive compétente.

L’admission d’étrangers aux études doctorales d’établissements d’enseignement supérieur et d’organisations scientifiques se fait sur la base des traités internationaux de la République d’Azerbaïdjan, ainsi que sur un contrat conclu entre un établissement d’enseignement supérieur rémunéré et un étranger.

Ceux qui sont diplômés du doctorat et qui obtiennent le diplôme correspondant obtiennent un diplôme de l’échantillon de l’État sous une forme unique, confirmant le degré de leur diplôme.

L’obtention de diplômes scientifiques en République d’Azerbaïdjan s’effectue par dissertation. Le personnel scientifique et pédagogique travaillant dans des établissements d’enseignement supérieur et des organisations scientifiques est admis à la thèse. Les règles d’admission à la thèse et aux diplômes délivrés sont déterminées par l’autorité exécutive compétente.

Réformes éducatives
Depuis son indépendance, l’Azerbaïdjan a travaillé à la restauration, à l’amélioration et au développement de l’enseignement général. Un certain nombre de programmes et de projets ont été mis en œuvre pour réaliser des réformes éducatives. À cet égard, un projet conjoint était prévu avec le deuxième projet de développement du secteur de l’éducation de la Banque mondiale (2009-2016), qui consiste notamment à soutenir la mise en œuvre du programme réalisation du nouveau programme d’enseignement général et développement de nouveaux matériels d’apprentissage et de nouvelles bibliothèques scolaires, modernisation de la formation continue des enseignants pour soutenir la réforme de l’éducation, s’appuyant sur le cadre institutionnel de l’APL 1 une nouvelle culture d’évaluation et d’évaluation en Azerbaïdjan.

Afin de permettre aux écoles de sélectionner et de commander les livres dont elles ont besoin, 1 200 numéros du catalogue des matériels d’apprentissage et de lecture disponibles ont été imprimés et envoyés à 500 écoles. 31 organisations ont fourni les 452 titres de livres pour un total de 549 000 numéros. Ils sont livrés à 500 bibliothèques scolaires conformément aux ordres soumis. En outre, le catalogue couvre les cartes annuelles (total de 784 cartes pour « langue azerbaïdjanaise », « informatique », « mathématiques », « compétences de la vie ») pour le site Web payant www.e-tehsil.com qui ont été livrés à 196 général écoles ayant accès à internet.

Les formateurs ont été formés grâce au soutien de l’UNICEF à la mise en œuvre de programmes d’enseignement général, notamment:

– la mise en œuvre du nouveau programme d’enseignement primaire a impliqué 148 formateurs pour la formation des enseignants du primaire

– la réforme et la gestion des programmes d’enseignement général ont impliqué 150 formateurs pour la formation des responsables de l’éducation

– la mise en œuvre du nouveau programme d’enseignement secondaire général a impliqué 925 formateurs pour la formation des enseignants de matières.

Des informations quotidiennes et des photos concernant les problèmes éducatifs sont disponibles sur un site Web du Ministère de l’éducation. En outre, des entretiens réguliers ont été organisés sur les chaînes de télévision. En outre, des articles de périodiques ont été publiés dans le journal « Azərbaycan Müəllimi » (enseignant de l’Azerbaïdjan). En termes de réformes dans le cadre du SESDP, 14 films commerciaux instructifs ont été préparés et diffusés sur la télévision « Ictimai ». Les réformes en cours ont été discutées dans la plupart des versions du talk-show Open Lesson.

L’appui de l’UNICEF à l’Azerbaïdjan dans la mise en œuvre des réformes éducatives a été reflété dans le rapport annuel de l’UNICEF sur l’Azerbaïdjan (2015). Selon le rapport, l’UNICEF a aidé le gouvernement azerbaïdjanais à lancer la première école inclusive. Les professionnels et les enseignants ont été formés sur un modèle d’éducation spécialisée. De cette manière, le modèle allemand d’inclusion scolaire a commencé à être appliqué conformément à l’offre de l’UNICEF.

En outre, l’Institut de formation des enseignants a mis en place un programme de formation innovant pour les enseignants appelé TEMEL (Fondation). Cet institut a soutenu la mise en œuvre d’une stratégie visant à développer les capacités d’enseignement des enseignants du primaire de 352 écoles. En 2015, le gouvernement a lancé des réformes structurelles pour impliquer efficacement les enfants handicapés dans l’éducation.

Un plan quinquennal a été élaboré pour mettre en place un système éducatif répondant aux besoins d’éducation et de développement de tous les enfants.

Les réformes suivantes mises en œuvre par le gouvernement azerbaïdjanais en 2016 dans différents domaines de l’éducation doivent être particulièrement notées:

En 2016-2017, plus de 76 000 enfants ont participé aux groupes préscolaires en Azerbaïdjan
Des formations ont été organisées pour les directeurs des écoles générales et les membres du personnel pédagogique qui ont pour objectif de travailler comme directeurs à l’avenir. Les formations ont été organisées pour le personnel pédagogique des écoles générales de Ganja, Goygol, Samukh, Goranboy et Dashkesen. Les formations visaient à éduquer et à améliorer les directeurs d’école dotés de connaissances et de compétences modernes en gestion, familiarisés avec les technologies de l’information et pouvant contribuer au développement éducatif et social du pays.
L’année dernière, 29 nouvelles écoles ont été mises en service en Azerbaïdjan, ainsi que 7 écoles. 101 écoles ont été entièrement rénovées et 384 sont actuellement rénovées. La construction de 10 établissements d’enseignement est en cours.
L’opinion publique a été étudiée sur des manuels de 1ère et 5ème années entièrement améliorés, qui ont été lancés en février 2016, ainsi que sur des projets de manuels de 9ème année nouvellement établis. Les opinions et suggestions sur les projets de manuels ont été reçues sur le site Web e-resurs.edu.az du ministère de l’Éducation et sur l’adresse électronique [email protected]. En règle générale, 77 projets de manuels ont été téléchargés sur le site Web. 1544 avis et suggestions ont été obtenus. 91% des opinions se rapportent à la 9e année, 6% à la 5e année et 3% aux manuels de 1re année.
Le nombre de livres électroniques nouvellement pré-achetés est passé de 143 à 156 sur le portail de manuels électroniques www.e-derslik.edu.az.
L’Université franco-azerbaïdjanaise (UFAZ) a entamé une année universitaire. 303 étudiants, qui ont obtenu 500 et plus de 500 élèves lors d’un examen d’entrée à l’université des 1ers groupes, ont été enregistrés à l’Université d’Etat pour l’industrie pétrolière et industrielle d’Azerbaïdjan. 120 d’entre eux ont été admis avec la commande de l’État et 40 ont payé leurs frais de scolarité à l’UFAZ.
Processus de Bologne
Le processus de Bologne, créé par l’Espace européen de l’enseignement supérieur dans le cadre de la Convention de Lisbonne sur la reconnaissance, repose sur la coopération entre les autorités publiques, les universités, les enseignants, les étudiants et le personnel de 46 pays.

L’Azerbaïdjan est membre à part entière du Processus de Bologne / Espace européen de l’enseignement supérieur depuis 2005. En adhérant au processus de Bologne, l’Azerbaïdjan a entamé des réformes éducatives pour que l’enseignement supérieur réponde aux normes européennes communes. En 2005, le plan d’action couvrant la période 2006-2010 a été approuvé pour la mise en œuvre de la déclaration de Bologne. Le processus a commencé à être appliqué à certaines spécialités dans plusieurs établissements d’enseignement supérieur depuis 2006. Mais maintenant, le processus est mis en œuvre dans tous les établissements d’enseignement supérieur en Azerbaïdjan.

La principale exigence du processus de Bologne consiste à organiser le processus éducatif conformément au système européen de transfert de crédits. Ce système permet également aux étudiants de poursuivre leurs études dans d’autres établissements d’enseignement supérieur et permet ainsi aux étudiants d’accroître leur compétitivité sur le marché du travail.

Afin d’accélérer l’intégration du système d’enseignement supérieur dans l’espace européen de l’enseignement supérieur, d’assurer la reconnaissance mutuelle des diplômes et l’évolution de la mobilité des étudiants et des enseignants, le Cabinet des ministères azerbaïdjanais a approuvé une résolution n ° 348 du 24 décembre 2013 sur « Règles d’organisation du système d’éducation au crédit aux niveaux du baccalauréat et de la magistrature des établissements d’enseignement supérieur ».

Selon les règles, les étudiants ne sont pas exclus de l’université pour échec scolaire. Si l’étudiant ne recueille pas le nombre requis de crédits par le biais de sa spécialité pour une période donnée, il ne paiera pas de frais annuels pour les années suivantes.

Lors d’une évaluation des connaissances des étudiants, l’indicateur minimum acceptable des points obtenus à l’examen est de 17 points, dans son ensemble par un sujet de 51 points.

Grâce aux réformes menées dans le domaine de l’enseignement supérieur, tous les établissements d’enseignement supérieur ont bénéficié d’une autonomie financière.

Du 3 au 4 juillet 2013, une conférence internationale organisée par l’Union des organisations de jeunes étudiants d’Azerbaïdjan (ASYOU) sur « le processus de Bologne et l’Azerbaïdjan » s’est tenue à Bakou.La conférence à laquelle ont participé les délégations de Lituanie, de Serbie, d’Ukraine, du Luxembourg et de Belgique, a porté sur les réalisations de l’Azerbaïdjan en matière de système éducatif et les perspectives de développement ultérieur.

Chevening Scholarship
Le programme mondial de bourses du gouvernement britannique Chevening Scholarship est financé par le Foreign and Commonwealth Office (FCO) et des organisations partenaires.

Chaque année, le ministère des Affaires étrangères de la Grande-Bretagne crée une opportunité unique pour les candidats du monde entier d’obtenir une maîtrise au Royaume-Uni. Tous les étudiants de toutes les nationalités, à l’exception de ceux de l’UE et des États-Unis, peuvent postuler pour la bourse Chevening.

Les bourses comprennent les frais de scolarité à l’étranger, les frais de subsistance, les tarifs aériens et diverses autres dépenses liées aux études. La bourse offre également la possibilité de faire partie du réseau mondial très réputé et influent Chevening.

Les étudiants azerbaïdjanais bénéficient du programme Chevening depuis 1994-1995. Durant les années académiques 2016-2017, ce programme a attribué une bourse à trois représentants de l’Azerbaïdjan. Chaque année, ce nombre augmente en fonction du budget.

Programme de bourses Fulbright
Grâce au programme de bourses Fulbright, les étudiants azerbaïdjanais ont la possibilité de poursuivre leurs études grâce à des études de maîtrise dans des universités américaines.

Dans ce programme, toutes les disciplines et tous les domaines d’études sont disponibles. Les candidats doivent être de nationalité azerbaïdjanaise, posséder un diplôme universitaire et maîtriser la langue anglaise (minimum 85 points IBT TOEFL / 7 IELTS), la disponibilité d’un certificat de service militaire ou une preuve de report du service militaire pour les intronisés.