Arte multicultural
El arte multicultural se concentra en piezas de creatividad que tienen una esencia de un cierto tema cultural. Kristen Ali Eglinton, en su libro de 2003 Art in the Early Years, definió el arte multicultural como «el estudio de los esfuerzos artísticos y estéticos de las personas y culturas que forman el mundo no occidental».
El arte multicultural gira en torno a la danza, la música, el graffiti y muchos otros medios de muchas culturas y razas que expresan pasión por la vida de la ciudad. Las culturas inspiran a muchas personas a nivel mundial para enviar mensajes políticos, positivos y únicos al público de una manera artística y creativa.
Multiculturalismo:
El multiculturalismo es un término con una gama de significados en los contextos de la sociología, la filosofía política y el uso coloquial. En sociología y uso cotidiano, es un sinónimo de «pluralismo étnico» con los dos términos a menudo intercambiables, por ejemplo, un pluralismo cultural en el que diversos grupos étnicos colaboran y entran en diálogo sin sacrificar sus identidades particulares. Puede describir un área de comunidad étnica mixta donde existen múltiples tradiciones culturales, o un solo país dentro del cual lo hacen. Los grupos asociados con un grupo étnico aborigen y grupos étnicos extranjeros a menudo son el foco.
El multiculturalismo como filosofía política involucra ideologías y políticas que varían ampliamente, que van desde la defensa de la igualdad de respeto a las diversas culturas en una sociedad, a las políticas de promoción del mantenimiento de la diversidad cultural, a las políticas en las que las personas de diversas etnias. El multiculturalismo que promueve el mantenimiento del carácter distintivo de las culturas múltiples a menudo se contrasta con otras políticas de asentamiento como la integración social, la asimilación cultural y la segregación racial. El multiculturalismo ha sido descrito como una «ensaladera» y un «mosaico cultural».
Se han desarrollado dos estrategias diferentes y aparentemente inconsistentes a través de diferentes políticas y estrategias gubernamentales. El primero se centra en la interacción y la comunicación entre diferentes culturas; este enfoque también se conoce a menudo como interculturalismo. El segundo se centra en la diversidad y la singularidad cultural que a veces puede dar lugar a una competencia intercultural por el empleo, entre otras cosas, y puede conducir a conflictos étnicos. La controversia en torno al tema del aislamiento cultural incluye la guetización de una cultura dentro de una nación y la protección de los atributos culturales de un área o nación. Los defensores de las políticas gubernamentales a menudo afirman que las protecciones artificiales guiadas por el gobierno también contribuyen a la diversidad cultural global. El segundo enfoque de la formulación de políticas multiculturalistas sostiene que evitan presentar valores de comunidades étnicas o culturales específicas como centrales.
Arte multicultural:
Proyectos de arte multiculturales que representan culturas de todo el mundo, educadores de arte practican la multiculturalidad liberal con proyectos como tocados de nativos americanos y atrapasueños, máscaras africanas, tambores africanos, tótemes de Alaska, ponchos mexicanos, fanáticos japoneses y pinturas de arena, por nombrar un pocos. Con la creación artística, puede ser fácil caer en la trampa de «celebrar las diferencias» al mismo tiempo que se perpetúa el racismo y se desinforma a los alumnos sobre los que están fuera del grupo dominante.
El multiculturalismo liberal no reconoce ni critica las relaciones de poder desiguales que apuntalan la inequidad. Además, el multiculturalismo liberal esencializa la cultura, lo que significa que convierte las prácticas culturales complejas y dinámicas en una «cosa» estática. Mientras que la educación artística multicultural liberal puede reclutar gente diversa e introducir diferentes planes de estudios, mantiene constantemente el paradigma de cultura normativa versus subculturas «. Hay muchos asuntos críticos para considerar y reflexionar a medida que uno reimagina el multiculturalismo en el arte y en el aula de educación artística.
El multiculturalismo en la educación artística, un currículum despolitizado con buenas intenciones, pero no es lo que debería ser la educación artística multicultural en el siglo XXI. Contemporáneamente, el multiculturalismo en el aula de arte debería criticar el poder. Las imágenes visuales y la representación cultural pueden producir narrativas dominantes y, por lo tanto, desempeñar un papel fundamental en el envío de mensajes desde el punto de vista de los grupos sociales dominantes sobre el mundo y las personas que lo habitan. Por lo tanto, es imperativo que los educadores de arte no interactúen pasivamente con las imágenes visuales porque la consecuencia es la aceptación pasiva de los mensajes que las imágenes difunden.