باعتبارها الولايات الأقوى والأكثر نفوذاً في العالم ، تعد الولايات المتحدة واحدة من أفضل الوجهات للطلاب الذين يرغبون في متابعة التعليم في الخارج. تشتهر الولايات المتحدة بشكل خاص بجامعاتها ، حيث يتم تصنيف العديد منها بين أعرق الجامعات في العالم. ويشمل ذلك مجموعة من ثماني جامعات في العالم من أعرق الجامعات المعروفة باسم “رابطة اللبلاب” ، وغيرها من المؤسسات مثل معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا وجامعة ستانفورد.
تدير جميع الكليات والجامعات الأمريكية تقريبًا مواقع ويب (في مجال .edu) مع معلومات للطلاب المحتملين وغيرهم من الزوار.
تفهم
الدراسة في الخارج في الولايات المتحدة من أجل توفير فرص عالمية للتعليم عبر الهاتف النقال وبناء الوعي بين الثقافات. الدراسة في الخارج تحددها الولايات المتحدة من خلال المبررات السياسية للأمن القومي والسياسة الخارجية.يمثل عدد الطلاب الذين يدرسون في الخارج حوالي 1٪ فقط من جميع الطلاب المسجلين في مؤسسات التعليم العالي في الولايات المتحدة.
في حين أن غالبية الطلاب الأجانب الذين يدرسون في الولايات المتحدة يسعون للحصول على درجة كاملة ، فإن معظم الطلاب الأمريكيين المنتهية ولايتهم يدرسون في الخارج لفصل دراسي واحد أو فصلين دراسيين. يختار معظم الطلاب الأمريكيين الآن برامج الدراسة القصيرة في الخارج وفقًا لأحدث تقرير لمعهد التعليم الدولي المفتوح للأبواب. في العام الدراسي 2008-2009 ، كانت الدول الخمس التي اختارها الطلاب الأمريكيون للدراسة في الخارج في معظمها هي المملكة المتحدة وإيطاليا وإسبانيا وفرنسا والصين. بلغ إجمالي عدد الطلاب الأمريكيين الذين يدرسون في الخارج خلال الفترة 2008-2009 260327 ، مقارنة بـ 262،416 في العام السابق ، بانخفاض طفيف قدره 0.8٪. في العام الدراسي 2011-2012 ، اختار 283،332 طالبًا أمريكيًا الدراسة في الخارج ، بزيادة قدرها 0.9٪ عن الفترة 2008-2009 ؛ ومع ذلك ، فإن الطلاب الأمريكيين الذين يختارون الدراسة في الخارج لا يمثلون سوى 1 ٪ من جميع الطلاب المسجلين في مؤسسات التعليم العالي. يتم نشر تقرير الأبواب المفتوحة سنويًا بواسطة معهد التعليم الدولي بتمويل من مكتب الشؤون التعليمية والثقافية بوزارة الخارجية الأمريكية. ومع ذلك ، وجد التقرير أن هناك زيادات ملحوظة في عدد الطلاب الأمريكيين الذين يدرسون في وجهات أقل تقليدية. خمسة عشر من أفضل 25 وجهة كانت خارج أوروبا الغربية و 19 دولة كانت فيها اللغة الإنجليزية ليست لغة أساسية.
في عام 2012 ، درس 764495 طالبًا دوليًا في الولايات المتحدة. خلال نفس الفترة الزمنية ، درس 274،000 طالب أمريكي في الخارج. يشار إلى هذا الخلل بأنه “عجز في التعليم الدولي”.
في حين أن البيانات الواردة في تقرير Open Doors لا تزال واسعة النطاق ، فهي ليست شاملة تمامًا لجميع بيانات الطلاب الذين يدرسون في الخارج والتي سبق إدراجها في التقارير السنوية. اعتبارًا من عام 2013 ، وفقًا لـ “الأسئلة المتداولة للأبواب المفتوحة” فيما يتعلق بسؤال “من يتم احتسابه في دراسة الولايات المتحدة للدراسة في الخارج؟”: “الطلاب الذين يسافرون ويدرسون في الخارج ولا تتتبعهم مؤسستهم المنزلية لا يتم الإبلاغ عنهم في الأبواب المفتوحة ولا الطلاب المسجلين في الخارج للحصول على درجات كاملة من مؤسسات غير أمريكية “.
الفوائد في
حين يتم التركيز في كثير من الأحيان على التجربة “الرومانسية” لزيارة ثقافة أخرى في المناقشات حول فوائد الدراسة في الخارج ، كان هناك بعض الأبحاث التي تظهر أن تجربة الدراسة في الخارج لها تأثير صافي إيجابيًا إيجابيًا على الطلاب. أظهرت دراسة أجريت في الفترة من 2006-2010 أنه خلال فترة وجد فيها 49٪ فقط من متوسط عدد خريجي الجامعات وظيفة في غضون عام واحد من التخرج ، وجد 98٪ من الطلاب الذين لديهم خبرة في الدراسة بالخارج عملاً خلال عام واحد. أبلغ الطلاب ذوو الخبرة في الخارج عن ارتفاع رواتبهم بنسبة 25٪ عن عدد الطلاب العام.
الفوائد البحثية
لقد ثبت أنه من خلال الدراسة في الخارج ، يمكن للطلاب فهم أفضل لأنفسهم وثقافتهم. أنها تحسن قدرتها على تقييم عناصر ثقافتهم بطريقة غير متحيزة. لقد ثبت أيضًا أن الطلاب الذين يدرسون في الخارج أكثر تقديراً لثقافتهم وليس فقط للثقافة التي زاروها. حتى أن البعض يقولون إن الدراسة في الخارج يمكن أن تصبح “صدمة ثقافية عكسية” مع وجود اختلافات بين الطلاب عندما يعودون إلى ثقافتهم. بالإضافة إلى ذلك ، تصبح التفاعلات متعددة الثقافات أكثر سلاسة وأكثر طبيعية للطلاب لبقية حياتهم. لقد ثبت أن 96٪ زادوا من ثقتهم بأنفسهم ، 97٪ يشعرون بأنهم أكثر نضجًا و 98٪ يفهمون قيمهم الخاصة بشكل أكثر وضوحًا. تشير الأبحاث إلى أنه عند الاقتران معًا ، استخدام برامج التواصل الاجتماعي والدراسة في الخارج يجعل اكتساب اللغة الثانية أقل صعوبة. أجرت ميشيل باك ، أستاذة مساعدة لتعليم اللغات العالمية بجامعة كونيتيكت ، بحثًا عن التأثير الإيجابي لـ Facebook على اكتساب اللغة الثانية للطلاب المشاركين في برامج الدراسة بالخارج. أظهر عملها أن الطلاب الذين استخدموا Facebook للتفاعل مع الناطقين بها ، قبل وبعد تجربة الدراسة في الخارج ، وجدوا أنه من الأسهل الحفاظ على التفاعلات طويلة المدى في لغتهم المستهدفة – مما زاد من اكتسابهم للغة الثانية. أجرت أبحاثًا حول التأثير الإيجابي لـ Facebook على اكتساب اللغة الثانية للطلاب المشاركين في برامج الدراسة بالخارج. أظهر عملها أن الطلاب الذين استخدموا Facebook للتفاعل مع الناطقين بها ، قبل وبعد تجربة الدراسة في الخارج ، وجدوا أنه من الأسهل الحفاظ على التفاعلات طويلة المدى في لغتهم المستهدفة – مما زاد من اكتسابهم للغة الثانية. أجرت أبحاثًا حول التأثير الإيجابي لـ Facebook على اكتساب اللغة الثانية للطلاب المشاركين في برامج الدراسة بالخارج. أظهر عملها أن الطلاب الذين استخدموا Facebook للتفاعل مع الناطقين بها ، قبل وبعد تجربة الدراسة في الخارج ، وجدوا أنه من الأسهل الحفاظ على التفاعلات طويلة المدى في لغتهم المستهدفة – مما زاد من اكتسابهم للغة الثانية.
مؤسسات ما بعد الثانوية:
تتراوح مؤسسات التعليم العالي بين بعض الجامعات المرموقة في العالم ، إلى العديد من المؤسسات ذات الرتب الدنيا التي قد تكون جودة التعليم فيها موضع تساؤل.
الجامعات
العامة تعد معظم الجامعات الحكومية جزءًا من أنظمة الجامعات الحكومية التابعة لها ، والتي يتم دعمها جزئيًا من قبل حكومات الولايات ، وقد يكون لها العديد من الجامعات المنتشرة في جميع أنحاء الولاية ، مع مئات الآلاف من الطلاب.يوجد في العديد من أنظمة الجامعات الحكومية حرم جامعي ، والذي يُعتبر غالبًا من أعرق الجامعات الجامعية (مثل بيركلي لجامعة كاليفورنيا ، وتشابل هيل لجامعة نورث كارولينا ، وماديسون لجامعة ويسكونسن ، وأوربانا- شامبين لجامعة إلينوي) ، والتي يعتبر بعضها على نطاق واسع مع الجامعات الخاصة المرموقة.
الكليات الخاصة:
عادة ما تكون هذه المدارس أصغر (مئات أو بضعة آلاف من الطلاب) ، مع وجود نسبة أكبر من طلابهم في الحرم الجامعي ؛ ينتمي بعضها إلى الكنائس وقد يكون أكثر تديناً في الشخصية. تركز أنواع أخرى من الكليات على تدريس مهارات وظيفية محددة ، وتعليم البالغين العاملين ، وتوفير تعليم غير مكلف على مستوى الكلية للسكان المحليين.
على الرغم من أن جميع الكليات تقريبًا مفتوحة للطلاب بغض النظر عن العرق أو الجنس أو الدين أو ما إلى ذلك ، فقد تم إنشاء العديد منها لمجموعة معينة (مثل الأمريكيين من أصل أفريقي (HBCUs) أو النساء أو أعضاء الديانة المعينة) وقد تستمر في جذب الطلاب بشكل أساسي من تلك المجموعة. تبقى العديد من الكليات الخاصة للبنات فقط ، وهناك عدد قليل من الكليات الخاصة للذكور فقط. قد تتوقع بعض الكليات الدينية الخاصة من الطلاب ممارسة عقيدة المدرسة ، وحتى تلك التي لا تتطلب عادةً من الطلاب الالتزام بقواعد الأخلاق الخاصة بهذا الدين.
هناك أيضًا العديد من الجامعات الخاصة الهادفة للربح ، ولديها عمومًا سياسة قبول مفتوحة ، على الرغم من أن جودة تعليمها تكون في كثير من الأحيان موضع تساؤل ، حيث ينظر الكثيرون إلى أنها ليست مجرد مطاحن دبلوم.
أكاديميات الخدمة الفيدرالية في
الولايات المتحدة أيضًا العديد من أكاديميات الخدمة الفيدرالية التي تهدف إلى تدريب الضباط المفوضين في الجيش الأمريكي ، الذين يتخرجون منهم بدرجة البكالوريوس. هذه أيضًا تقبل عددًا محدودًا من الطلاب الدوليين ، ولكنها ستتطلب منك التسجيل في الجيش المحلي لبلدك وترشيحك له. هذا ممكن فقط إذا كانت حكومة بلدك على علاقة جيدة مع حكومة الولايات المتحدة.
كليات المجتمع:
تقدم هذه الدورات عادةً دورات ائتمانية جامعية على أساس القبول المفتوح ؛ يمكن لأي شخص حاصل على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها ، ودفع الرسوم الدراسية المطلوبة الالتحاق بشكل عام. في المدن الكبيرة ، قد تقدم الجامعات المفتوحة دورات قصيرة غير معتمدة حول جميع أنواع الموضوعات العملية ، من الرقص في قاعة الرقص إلى شراء العقارات. إنها مكان جيد لتعلم مهارة جديدة والتعرف على أشخاص.
الاعتماد على
عكس العديد من البلدان الأخرى ، لا توجد هيئة حكومية مركزية تنظم المعايير الأكاديمية للتعليم الجامعي ، مما يعني أن الجامعات حرة إلى حد كبير في تقرير عملية القبول الخاصة بها ، والمناهج الدراسية والمعايير الأكاديمية. هذا يعني أن جودة التعليم وبيئة الدراسة والسمعة تختلف اختلافًا كبيرًا من مؤسسة إلى أخرى. هذا يعني أيضًا أنه لا يوجد هيئة مركزية تدير الطلبات الجامعية ، وستحتاج إلى التقدم مباشرة إلى كل مؤسسة ترغب في حضورها.
ومع ذلك ، يتم اعتماد جميع الجامعات تقريبًا من قبل هيئات المعايير الأكاديمية الإقليمية غير الحكومية والعديد من الدورات الدراسية معتمدة من قبل هيئات مماثلة أو من قبل منظمات مهنية (مثل مجلس اعتماد الهندسة والتكنولوجيا (ABET) لمعظم البرامج الهندسية أو الأمريكية نقابة المحامين (ABA) للدراسات القانونية). حتى داخل الجامعات ، يتم منح الأساتذة في كثير من الأحيان حرية أكبر بكثير في تحديد مناهجهم وامتحاناتهم الخاصة من تلك الموجودة في العديد من البلدان الأخرى ، لذلك يمكن أن تختلف دورتان في نفس الموضوع من قبل أساتذة مختلفين اختلافًا جذريًا في تركيزهم وصعوبتهم.
البرامج تكون برامج
درجة البكالوريوس في الولايات المتحدة عادةً مدتها 4 سنوات ، وتتطلب من الطالب دراسة مجموعة واسعة من الموضوعات ، بما في ذلك العديد من الدورات التدريبية خارج التخصص الذي اختاروه ، من أجل التخرج.
عادةً ما تكون برامج درجة الماجستير ، التي عادة ما تكون مدتها من عام إلى عامين ، أكثر تخصصًا ، وعادة ما تتطلب من الطلاب أخذ دورات مستوى متقدم ، وفي بعض الحالات تتطلب إكمال أطروحة.
برامج الدكتوراه عادة ما تكون مدتها 5 سنوات على الأقل ، وتتطلب من الطالب أن يأخذ دورات في المستوى المتقدم ، ويتطلب أيضًا إكمال أطروحة بحثية والدفاع عنها بنجاح.
على عكس المملكة المتحدة ، تعد برامج شهادة الطب والقانون من برامج الدراسات العليا في الولايات المتحدة ، وتندرج في فئة خاصة تسمى الدكتوراه المهنية ، والتي عادة ما تكون مدتها 3 سنوات في القانون ، و 4 سنوات في الطب.طب الأسنان والطب البيطري أيضًا دكتوراه مهنية تتطلب 4 سنوات بعد الحصول على درجة البكالوريوس. تتطلب الصيدلة 4 سنوات للحصول على الدكتوراه المهنية التي حصل عليها الممارسون ، ولكن عادة ما يدخل الطلاب هذا البرنامج بعد عامين فقط من الدراسات الجامعية.
أنواع البرامج
على الرغم من الانخفاض الطفيف في الطلاب الأمريكيين الذين يدرسون في الخارج للحصول على الائتمان في الفترة 2008-2009 ، فمن المرجح أن تستمر الدراسة في الخارج في النمو. زاد عدد الطلاب المنتهية ولايتهم في الولايات المتحدة الذين يتابعون دراستهم في الخارج بأكثر من خمسة أضعاف منذ أواخر الثمانينات ، من أقل من 50000 طالب إلى أكثر من 260،000 في 2008-2009. وراء الأعداد ، على الرغم من ذلك ، كان الانتشار في برامج الدراسة في الخارج. وفقًا ليلي إنجل من مركز الجامعة الأمريكية في بروفانس ، هناك اختلافات جوهرية في الخبرة الأكاديمية والثقافية التي تقدمها برامج الدراسة في الخارج اليوم والتي تشير إلى الحاجة إلى إنشاء نظام تصنيف قائم على المستوى لأنواع البرامج. في مقالة لها حدود مؤثرة: مقالة في مجلة متعددة التخصصات من الدراسة في الخارج ، تقارن “فترة صيفية مدتها شهر واحد ، وتتطلب إجادة لغة المضيف ضئيلة أو معدومة ،
تم اختبار الدافع والتفاعل وارتباطهم بتطوير لغة ثانية بواسطة تود إيه هيرنانديز من جامعة ماركيت. من حيث اكتساب اللغة ، هناك ما هو أكثر لتعلم اللغة من مجرد افتراض “أن الدراسة في الخارج تفوق التعليم المنزلي …”. إنه تفاعل الفرد مع خيار الفرص المختلفة ، وتبادل اللغة والأفكار عبر الثقافات والروابط الشخصية القائمة داخل بيئات اجتماعية مختلفة. عندما يتم متابعة هذه الخصائص في Study Abroad ، وجد العديد من الباحثين أن “هذا التفاعل المستمر هو تحسن مهم في سياق Study Abroad … المساهمة في اكتساب اللغة.”
ومع ذلك ، في إطار التعليم الدولي ، أثبتت طريقة مقبولة عالمياً لتصنيف برامج الدراسة في الخارج أنه بعيد المنال. يمكن للطلاب في الولايات المتحدة الاختيار من بين مجموعة واسعة من فرص الدراسة في الخارج التي تختلف عن راعي البرنامج والمناهج الدراسية والتكلفة ونموذج البرنامج واللغة ودرجة التكامل ، على سبيل المثال لا الحصر. في حين أن الدراسة في الخارج في الولايات المتحدة ليست موحدة على الإطلاق ، يمكن تصنيف برامج الدراسة في الخارج وفقًا لـ (أ) المدة ، (ب) نموذج البرنامج (ج) راعي البرنامج.
مدة
الدراسة في الخارج برامج متاحة للطلاب على مدار السنة. ومع ذلك ، فإن غالبية المسجلين في برامج الفصل الدراسي أو الصيف (37.3 ٪ و 35.8 ٪). على الرغم من أن العدد الإجمالي للطلاب الأجانب في الولايات المتحدة ارتفع بأكثر من 100000 طالب من 2000/2001 إلى 2008/2009 ، إلا أن النسب المئوية للطلاب الذين يدرسون في الخارج خلال فترة معينة ظلت مستقرة إلى حد كبير. ومع ذلك ، فإن الاتجاهات طويلة الأجل لعدد أقل نسبيا نسبيا من الطلاب الاشتراك في برامج السنة الأكاديمية لصالح تزايد الالتحاق في برامج أقل من 8 أسابيع خلال العام الدراسي. يمكن للطلاب الذين يدرسون في الخارج وللمجتمع المحلي أن يدرسوا في الخارج لفترة قصيرة تصل إلى أسبوع. مدة الدراسة الأمريكية في الخارج (٪ من الإجمالي) ، 1999/00 – 2008/2009
| مصطلح في الخارج | 2000/01 | 2001/02 | 2002/03 | 2003/04 | 2004/05 | 2005/06 | 2006/07 | 2007/08 | 2008/09 |
| فترة الصيف | 33.7 | 34.4 | 32.7 | 37.0 | 37.2 | 37.2 | 38.7 | 38.1 | 35.8 |
| فصل دراسي واحد | 38.5 | 39.0 | 40.3 | 38.1 | 37.5 | 36.9 | 36.3 | 35.5 | 37.3 |
| 8 أسابيع أو أقل خلال العام الدراسي | 7.4 | 7.3 | 9.4 | 8.9 | ثمانية | 9.5 | 9.8 | 11.0 | 11.7 |
| فترة يناير | 7.0 | 6.0 | 5.6 | 5.7 | 6.0 | 5.4 | 6.8 | 7.2 | 7.0 |
| السنة الأكاديمية | 7.3 | 7.8 | 6.7 | 6.0 | 6.0 | 5.3 | 4.3 | 4.1 | 4.1 |
| ربع | 4.1 | 3.9 | 3.8 | 3.3 | 3.3 | 3.3 | 3.4 | 3.4 | 3.3 |
| ربعين | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 1.3 | 0.9 | 0.5 | 0.6 | 0.5 |
| مجموع | 154168 | 160920 | 174629 | 191321 | 205983 | 223534 | 241791 | 262416 | 260327 |
أربعة نماذج أساسية للبرنامج
تم تحديد أربعة نماذج أساسية للإشارة إلى هيكل برنامج الدراسة في الخارج. وهي تتألف من (أ) الجزيرة ، (ب) المتكاملة ، (ج) المختلطة ، (د) برامج الدراسة الميدانية.
Island – الطلاب المشاركون في برامج الجزيرة يدرسون جنبًا إلى جنب مع الطلاب الأمريكيين الآخرين في مركز الدراسة. عادةً ما يتم رعاية برامج Island في الجامعات الأمريكية و / أو مقدمي الجهات الخارجية ، الذين يقومون بتطوير منهج دراسي على وجه التحديد مع وضع الطلاب الأمريكيين في الاعتبار.
الطلاب المتكاملون الذين يشاركون في برنامج متكامل ، يسجلون مباشرة في الدورات إلى جانب الطلاب المحليين في جامعة مضيفة. قد يقدم رعاة البرنامج خدمات إضافية مثل المساعدة في تسجيل الدورة وتعليم اللغة.
برامج Hybrid – Hybrid تشمل عناصر من كل من الجزيرة والبرنامج المتكامل. عادةً ما يأخذ الطلاب مجموعة من الدورات الدراسية في الجامعة المضيفة والباقي في مركز الدراسة. تعد البرامج المختلطة شائعة في البلدان التي تكون لغة التدريس فيها هي اللغة الإنجليزية ، مثل الصين والمغرب.
ميداني – يتم تنظيم برامج الدراسة الميدانية بالخارج للحصول على الائتمان الأكاديمي بشكل أكثر تحررا من البرامج التقليدية للجزيرة أو المتكاملة أو المختلطة. عموما هذه البرامج تنطوي على التركيز المواضيعي ، والتدريب الميداني الدراسة وأخيرا مشروع الدراسة المستقلة. تعتمد برامج SIT Study Abroad في معظمها على المجال.
تطبيق
ويطلب من الطلاب التقدم إلى الجامعات الأمريكية عادة لاتخاذ اختبار موحد. بالنسبة لبرامج البكالوريوس ، يكون هذا عادةً هو SAT أو ACT (بعض المدارس تفضل واحدة أو أخرى ، لكن كل الجامعات تقبل كليهما). بالنسبة لبرامج الدراسات العليا (المملكة المتحدة: “الدراسات العليا”) ، يعتمد الاختبار المطلوب على مسار الدراسة. هذا هو عادةً MCAT للطب ، و LSAT للقانون ، و GMAT للأعمال ، و DAT لطب الأسنان ، و PCAT للصيدلة ، و GRE لمعظم التخصصات الأخرى.
عادةً ما يُطلب من الطلاب الدوليين من بلدان غير كندا أو المملكة المتحدة أو أيرلندا أو أستراليا أو نيوزيلندا إثبات إجادتهم للغة الإنجليزية عند التقدم للقبول. إن اختبار اللغة الإنجليزية الأكثر قبولاً لهذا الغرض في الولايات المتحدة هو اختبار اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (TOEFL) ، على الرغم من أن العديد من الجامعات تقبل أيضًا النسخة الأكاديمية لنظام اختبار اللغة الإنجليزية الدولي (IELTS) بدلاً من اختبار TOEFL . يتم التنازل عن هذا الشرط في بعض الأحيان إذا كنت قد حصلت في السابق على شهادة جامعية في الولايات المتحدة أو أحد البلدان الناطقة بالإنجليزية المذكورة أعلاه
تمويل الدراسة في الخارج تشمل
تكاليف برنامج الدراسة في الخارج ، على سبيل المثال لا الحصر ، الرسوم الدراسية والغرفة والمأكل والتأمين الطبي ورسوم جواز السفر والتأشيرة وتكاليف النقل. في حين تختلف الجامعات الأمريكية من حيث السياسات المتعلقة بتمويل الدراسة في الخارج ، فقد تشمل المساعدات المالية للطلاب الأمريكيين الذين يرغبون في الدراسة في الخارج مجموعة من المنح الدراسية ، والمنح المقدمة من الجامعة المحلية ، وقروض الطلاب الحكوميين ، وقروض الطلاب الخاصة.
التعديلات التي أدخلت في عام 1992 على قانون التعليم العالي لعام 1965 ، TITLE VI ، SEC. قضت 601-604 في الولايات المتحدة أنه يمكن للطلاب الحصول على مساعدات مالية للدراسة في الخارج إذا كانوا مسجلين في برنامج تمت الموافقة عليه من قبل المؤسسة التي ينتمون إليها ، وسيكونون مؤهلين للحصول على تمويل حكومي دون النظر إلى ما إذا كان برنامج الدراسة في الخارج مطلوبًا كبرنامج جزء من درجة الطالب.
المنح الفيدرالية
The Pell Grant – The Pell Grant هي منحة قائمة على الاحتياجات. للتأهل ، يجب أن تكون طالبًا جامعيًا متفرغًا بدوام كامل مع مساهمة أسرية متوقعة (EFC) دون الحد المحدد كل عام
. منحة التعليم الإضافي الفيدرالية – تمنح هذه المنحة القائمة على الاحتياجات للطلاب الذين يظهرون أكبر حاجة مالية. يجب أن يتأهل الطلاب عادةً للحصول على منحة Pell Grant الفيدرالية لتلقي منح SEOG
القروض
الفيدرالية Federal Stafford Loan – قرض Stafford هو باسم الطالب ومتاح لجميع الطلاب ، بغض النظر عن الحاجة المالية. إذا كان القرض مدعومًا ، فستدفع الحكومة الفائدة أثناء وجود الطالب في المدرسة. إذا كان القرض غير مدعوم ، فهناك خيار الاستفادة من رسملة الفائدة أو دفع الفائدة كل ثلاثة أشهر خلال فترة المدرسة. لا يبدأ دفع المبدأ نفسه (لكل من القروض المدعومة وغير المدعومة) إلا بعد ستة أشهر من التخرج ، بشرط أن يظل الطالب مسجلاً على الأقل لمدة نصف (ستة اعتمادات).
قرض بيركينز الفيدرالي – قرض بيركينز هو قرض بفائدة منخفضة (5 في المائة) يُمنح للطلاب الذين يظهرون حاجة مالية أكبر.
قروض أولياء الأمور للطلبة الجامعيين – يمكن للوالدين اقتراض التكلفة الكاملة لتعليم الطالب ، مخصومًا من أي مساعدة مالية أخرى يتلقاها. هناك حد أدنى من الائتمان المطلوب للحصول على قرض PLUS ، لذلك مطلوب سجل ائتماني جيد.
المنح الدراسية الفيدرالية منح
ديفيد ل. بورن الدراسية للطلاب الجامعيين للدراسة في الخارج – يوفر برنامج تعليم الأمن القومي (NSEP) منحًا للطلاب الجامعيين الذين يرغبون في دراسة اللغات والثقافات التي تعتبر مهمة للأمن القومي الأمريكي. لا يحق للطلاب الحصول على منحة بورن إذا كانوا يدرسون في أستراليا ، النمسا ، بلجيكا ، كندا ، الدنمارك ، فنلندا ، فرنسا ، ألمانيا ، اليونان ، أيسلندا ، أيرلندا ، إيطاليا ، لوكسمبورغ ، هولندا ، نيوزيلندا ، النرويج ، البرتغال ، إسبانيا أو السويد أو سويسرا أو المملكة المتحدة.
منحة بنيامين أ. جيلمان الدولية – إذا تلقيت منحة بيل الفيدرالية ، فأنت مؤهل للتقدم بطلب للحصول على منحة منحة جيلمان.
تُعد منح الدراسة في الخارج المقدمة من الجهات الخارجية والمؤسسات المضيفة مصدرًا مشتركًا آخر لتمويل الطلاب.
تأشيرات الطلاب –
ستتطلب منك أي دورات تساهم في الحصول على ائتمانات للحصول على شهادة أكاديمية الحصول على تأشيرة طالب مقدمًا بغض النظر عن المدة التي قد تقضيها إقامتك في الولايات المتحدة. (لا تنطبق هذه القاعدة على مواطني بالاو وجزر مارشال وولايات ميكرونيزيا الموحدة).
ومع ذلك ، قد يتم إجراء دورات قصيرة لا تعد بمثابة اعتمادات أكاديمية بتأشيرة سياحية أو بموجب برنامج الإعفاء من التأشيرة. في المدن الكبيرة ، قد تقدم الجامعات المفتوحة دورات قصيرة غير معتمدة حول جميع أنواع الموضوعات العملية ، من الرقص في قاعة الرقص إلى شراء العقارات. إنها مكان جيد لتعلم مهارة جديدة والتعرف على أشخاص.
من أجل التقدم بطلب للحصول على تأشيرة طالب ، ستحتاج إلى تقديم نموذج I-20 من المؤسسة ، ودفع رسوم SEVIS ، وإثبات وجود أموال كافية لتغطية رسوم التعليم ونفقات المعيشة طوال مدة الدورة. ستحتاج أيضًا إلى إثبات كفاءتك في اللغة الإنجليزية.
اعتبارًا من كانون الثاني (يناير) 2018 ، تكون رسوم SEVIS هي:
المتقدمون للحصول على تأشيرة F أو M (الدفع الكامل): 200 دولار
J المتقدمين للحصول على تأشيرة (الدفع الكامل): 180 دولارًا
فئات التأشيرة J الخاصة (الدفع المدعوم): 35 دولارًا
زائر حكومي (بدون دفع): 0 دولار
يُعفى الكنديون والبرموديون من الاضطرار إلى الحصول على تأشيرة طالب ، لكنهم يخضعون لنفس الشروط والقيود المفروضة على الطلاب الدوليين الآخرين.
ما لم تكن قد تقدمت بطلب وتلقيت إذنًا خاصًا مقدمًا ، لا يُسمح للطلاب الأجانب بالعمل خارج الحرم الجامعي في الولايات المتحدة.
التكاليف والمساعدات المالية
يتم تمويل الكليات جزئيًا عن طريق الرسوم الدراسية (المملكة المتحدة: “الرسوم الدراسية”) التي تُفرض على الطالب ، والتي غالبًا ما تكون باهظة الثمن ، حيث تصل إلى عشرات الآلاف من الدولارات سنويًا. تصل الكليات الأكثر انتقائية (وبالتالي ، غالباً ما تكون مرغوبة أكثر) إلى ما بين 40.000 إلى 50.000 دولار في السنة ، بما في ذلك كل من الرسوم الدراسية و “الغرف والمجلس” (مساكن الطلبة أو الشقق في حرم الجامعة) بهذا السعر.
بشكل عام ، تتقاضى الجامعات الخاصة نفس الرسوم لكل من الطلاب الأمريكيين والدوليين. تقدم الجامعات الحكومية عمومًا الرسوم الدراسية المدعومة فقط للمواطنين الأمريكيين أو المقيمين الدائمين الذين يقيمون في ولاياتهم ، مما يعني أن الطلاب الدوليين والطلاب من الولايات الأمريكية الأخرى يُطلب منهم عادة دفع الرسوم الدراسية كاملة “خارج الدولة”. يتلقى معظم مواطني الولايات المتحدة وبعض المقيمين الدائمين مساعدة مالية كبيرة من الحكومات الفيدرالية وحكومات الولايات في شكل منح وقروض منخفضة الفائدة ، والتي لا تتوفر لغير المواطنين.
في كثير من الأحيان يتم تقديم المساعدات المالية للطلاب الأجانب من قبل وطنهم. قد يكونون مؤهلين للحصول على منح دراسية ممولة من القطاع الخاص تهدف إلى توفير فرص تعليمية لأنواع مختلفة من الطلاب. بالإضافة إلى ذلك ، تمول حكومة الولايات المتحدة أيضًا منح فولبرايت الدراسية ، والتي تسمح للطلاب الدوليين بالدراسة في الولايات المتحدة ، على الرغم من أنه سيتعين عليهم العودة إلى بلدانهم الأصلية للعمل فور الانتهاء من برنامجهم.
عادةً ما تقدم الجامعات المرموقة حزمة تمويل شاملة تشتمل على التعليم الكامل والتأمين الصحي وعلاوات المعيشة لجميع طلاب الدكتوراه ، على الرغم من أن عدد الطلاب الدوليين الذين يتم قبولهم محدود عادة. تقدم بعض البنوك الأمريكية والبنوك العالمية الرئيسية قروضًا للطلاب الأجانب ، والتي تتطلب عادة من المواطن ضمان سدادها. اتصل بمكتب المعونة المالية لأي كلية ترغب في الالتحاق بها لمزيد من المعلومات حول مصادر المساعدات المتاحة.
راعي البرنامج
يمكن أيضًا تصنيف البرامج وتصنيفها عن طريق تحديد راعي البرنامج. الجهات الراعية هي المؤسسات و / أو الظروف التي أدت إلى إنشاء البرنامج ، وكذلك الهدف من البرنامج. الجهات الراعية الرئيسية لبرنامج الدراسة في الخارج هي (أ) الجامعة المضيفة (التبادل المباشر والتسجيل المباشر) ، (ب) الكلية أو الجامعة الأمريكية (مراكز الدراسة والحرم الجامعي الدولي) ، و (ج) الدراسة في الخارج بالمنظمات المعروفة باسم مزودي الطرف الثالث.
الجهة الراعية للجامعة المضيفة: التبادل المباشر والتسجيل المباشر
لدى العديد من المؤسسات الأمريكية شراكات تبادل مباشر طويلة الأمد مع مؤسسات أجنبية تسمح لطلابها بالتسجيل في الفصول الدراسية كطالب زائر بينما لا تزال تدفع الرسوم الدراسية القياسية في جامعتهم الأم. يتم تسهيل التبادلات المباشرة من خلال الاتفاقات التي تنظم تحويل الرصيد الأكاديمي والمساعدة المالية بين الجامعة المحلية والجامعة المضيفة. على الرغم من أن الاتفاقيات الفردية قد تختلف ، إلا أن التبادل المباشر يشتمل على 1: 1 حيث يجب أن يكون عدد التبادل الداخلي معادلاً لعدد الطلاب الخارجين في الدراسة. عادةً ، يلتحق الطلاب بالدورات القياسية في المؤسسة المضيفة ويتم دمجهم بشكل كامل مع طلاب البلد المضيف ويكونون مسؤولين عن مساكنهم الخاصة ، ونقل المطار ، وما إلى ذلك. يتم إدارة البرامج في الموقع من قبل الجامعة المضيفة ، مع تقديم المشورة والمساعدة قبل المغادرة من U.
مثل التبادل المباشر ، يتم توجيه برامج التسجيل المباشر بشكل عام نحو الطالب الأكثر استقلالية ، حيث يسجل المشاركون في الدورات التدريبية جنبًا إلى جنب مع الطلاب المحليين. الطلاب مسؤولون عن سكنهم وتنسيق الخدمات اللوجستية الأخرى. على عكس التبادلات المباشرة ، لا يتطلب التسجيل المباشر بالضرورة اتفاقية بين المؤسسة الأمريكية والجامعة الأجنبية. على هذا النحو ، فإن تحويل الرصيد ليس تلقائيًا ويدفع المشاركون الرسوم الدراسية والرسوم مباشرة إلى الجامعة المضيفة.
برعاية كلية وجامعات الولايات المتحدة: مراكز الدراسة والحرم الجامعي الدولي
تشمل بعض البرامج الدراسية الأكثر شيوعًا في الخارج تلك التي ترعاها مؤسسة منزل الطالب ، أو كلية أو جامعة أمريكية أخرى ، أو مجموعة من الكليات أو الجامعات الأمريكية. تم تصميم هذه البرامج للسماح للطلاب بالدراسة في بيئة أجنبية مع البقاء ضمن إطار أكاديمي أمريكي. يتم ترتيب تحويل الرصيد من قبل الجهات الراعية والبرامج تتماشى عادة مع التقويمات الأكاديمية الأمريكية التقليدية. عادةً ما تساعد المؤسسة الراعية للولايات المتحدة في ترتيبات الإسكان ، وقد تقوم بترتيب الأنشطة الثقافية والرحلات للطلاب المشاركين. يُعرف مركز الدراسة باسم “برامج الجزيرة” لأنه ينشئ فصول ومساحات منفصلة للطلاب من الولايات المتحدة والأجانب.
يمكن للمشاركين أخذ دروس في مركز الدراسة أو الحرم الجامعي الدولي الذي تديره الكلية أو الكفيل الجامعي في الولايات المتحدة. تم تصميم مناهج مراكز الدراسة خصيصا للدراسة في الخارج الطلاب. على سبيل المثال ، يدرس الطلاب في إشبيلية بإسبانيا بجامعة تكساس تك مع كلية TTU ، ويدرسون دورات TTU مع طلاب TTU آخرين ويكسبون رصيد TTU. ومع ذلك ، فإن فروع الفروع الدولية متميزة في تلك الدراسة التي يدرسها الطلاب الأجانب بالخارج في الولايات المتحدة إلى جانب الطلاب الذين يسعون للحصول على درجة علمية كاملة. على سبيل المثال ، يقدم فرع قناة بنما بجامعة ولاية فلوريدا منهجًا واسعًا وأغلب طلابها من البنميين أو من بلدان أخرى في أمريكا اللاتينية ، ولا سيما كولومبيا وكوستاريكا. تدير الكليات والجامعات الأمريكية اليوم ما لا يقل عن 80 فرعًا دوليًا في جميع أنحاء العالم.
برعاية مزودي الطرف الثالث
مقدمو الخدمات الخارجيون هم شركات ومؤسسات خاصة ترعى برامج الدراسة في الخارج. كل من الجهات الخارجية التي لا تهدف للربح وغير الربحية تساعد مقدمي البرامج المشاركين في الخدمات اللوجستية مثل تسجيل الدورة وترتيبات الإسكان. على الرغم من اختلاف النماذج ، يتم تضمين التوجيه الأكاديمي والاجتماعي بشكل عام خلال مدة البرنامج ، كما هو الحال في الرحلات الداخلية وفرص الخدمة المجتمعية.
يواصل مقدمو الخدمات الخارجية من جميع الجهات العلاقات مع جامعات الولايات المتحدة في شكل اتفاقيات انتساب أو اتفاقيات اتحادات عضوية. هناك العديد من مزودي الطرف الثالث العاملين في الولايات المتحدة.
العمل أثناء الدراسة
ما لم تتقدم بطلب مسبق وتلقيت إذنًا خاصًا مسبقًا ، لا يُسمح للطلاب الأجانب بالعمل خارج الحرم الجامعي في الولايات المتحدة.
يُسمح للأجانب الحاصلين على تأشيرات طلاب F-1 بالعمل لمدة تصل إلى 20 ساعة في الأسبوع خلال فترة الفصل الدراسي ، وبدوام كامل أثناء العطلات المدرسية داخل الحرم الجامعي في مؤسساتهم ، لكن يُمنع عمومًا من العمل خارج الحرم الجامعي ما لم يتقدموا بطلبات ل وتلقى إذن خاص مقدما. لا يُسمح لمعالي حاملي تأشيرة طالب F-1 (أي حاملي تأشيرة F-2) بالعمل في الولايات المتحدة. يسمح برنامج التدريب العملي الاختياري (OPT) والتدريب العملي المناخي (CPT) لحاملي تأشيرة طالب F-1 بالعمل خارج الحرم الجامعي بعد الانتهاء من سنة من الدراسة في مؤسسة أمريكية ، بشرط أن تكون وظيفتهم متعلقة بتخصصهم ، على الرغم من أن الطلب يجب أن يتم تقديمه إلى قسم الهجرة والموافقة عليه قبل بدء العمل. يسمح مخطط الأراضي الفلسطينية المحتلة أيضًا للأجانب الذين يتخرجون من مؤسسة أمريكية مع شهادة بكالوريوس درجة أو أعلى للتقدم للإقامة والبقاء في الولايات المتحدة لمدة تصل إلى 12 شهرًا بتأشيرة الطالب ، بشرط أن تكون وظيفتهم متعلقة بتخصصهم. يمكن للخريجين ذوي التخصصات في العلوم أو التكنولوجيا أو الهندسة أو الرياضيات (STEM) تمديد الأراضي الفلسطينية المحتلة لمدة تصل إلى 24 شهرًا بعد انتهاء فترة الـ 12 شهرًا الأولى لمدة 36 شهرًا. لا يجوز أن يتجاوز إجمالي الوقت الذي تقضيه في الأراضي الفلسطينية المحتلة قبل وبعد التخرج 12 شهرًا (أو 36 شهرًا لخريجين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات) ، وبعد قضاء 12 شهرًا أو أكثر على الأراضي الفلسطينية المحتلة أو كلية العلوم والتكنولوجيا قبل التخرج ، ستجعلك غير مؤهل للحصول على الدراسات العليا في الأراضي الفلسطينية المحتلة.
من الأفضل ترتيب تأشيرة العمل والعمل قبل دخول الولايات المتحدة. يمكن للشباب الذين يدرسون بدوام كامل من جنسيات معينة التقدم بطلب للحصول على تأشيرة J-1 “تبادل زائر” تسمح بالعمل المدفوع كمربية أو عمل صيفي لمدة تصل إلى 4 أشهر في أي نوع من أنواع العمل تقريبًا. وزارة الخارجية الأمريكية لديها معلومات كاملة عن التقدم بطلب للحصول على هذا النوع من التأشيرة بما في ذلك الفئات الدقيقة المؤهلة.
تميل رياضات الكلية الرياضية في الولايات المتحدة إلى الحصول على مزيد من الاهتمام أكثر من البلدان الأخرى ، حيث يتم عرض الألعاب بين أفضل الكليات على شاشات التليفزيون خلال فترات العرض الأول. تقدم العديد من الجامعات منحًا رياضية للطلاب ، بمن فيهم الطلاب الدوليون المتميزون في رياضة كلية معينة ، حتى لو كان سجلهم الأكاديمي أقل من النجوم.
نقد
في منتصف عام 2007 ، فتح النائب العام في نيويورك تحقيقًا في العلاقات بين الجامعات ومقدمي الدراسات الأجنبية. وفقًا لما قاله بنيامين لاوسكي ، النائب السابق للمستشار في مكتب المدعي العام أندرو م. كومو ، كان التحقيق هو التركيز على ما إذا كانت الحوافز النقدية والامتيازات الأخرى التي يمنحها مقدمو الدراسة الأجانب تمنح الجامعات تأثيرًا على قراراتهم بشأن المكان الذي يمكن للطلاب الدراسة فيه. يزعم النقاد أن الممارسات ، التي نادراً ما يتم الكشف عنها وغير معروفة إلى حد كبير ، تحد من خيارات الدراسة في الخارج وترفع السعر الذي يتم في النهاية نقله إلى الطلاب. يأتي التحقيق في أعقاب الكشف الذي نشرته صحيفة نيويورك تايمز عن أن مقدمي الدراسة في الخارج يقدمون خصومات للكليات ، وسفر مجاني ومدعوم ، ومقاعد غير مدفوعة الأجر في المجالس الاستشارية ، والمساعدة في خدمات المكاتب الخلفية ، ورواتب التسويق. في بعض الحالات، الامتيازات مرتبطة بعدد الطلاب الذين ترسلهم الجامعات إلى برنامج مقدم معين. عندما سئل ، قال لوسكي إن التحقيق نشأ عن استفسارات مكتبه في ممارسات مماثلة في صناعة القروض الطلابية.
كجزء من التحقيق ، أصدر مكتب كومو مذكرات استدعاء لخمسة من كبار مزودي الدراسة في الخارج في أغسطس 2007. وكانت الدفعة الأولى من مقدمي الخدمات هي معهد الدراسة في الخارج بجامعة بتلر ، والمعهد الأمريكي للدراسات الأجنبية ، ومعهد التعليم الدولي عن الطلاب؛ مركز التعليم في الخارج في جامعة أركاديا ، والمعهد الدنماركي للدراسة في الخارج. بعد ستة أشهر ، أصدر مذكرات استدعاء أو طلبات للحصول على وثائق أعلى 15 كلية داخل وخارج ولاية نيويورك. في ضوء الاهتمام الذي لم يسبق له مثيل في هذه الصناعة ، صاغت NAFSA: رابطة المعلمين الدوليين تقريرًا في أوائل عام 2008 يدعو مكاتب الدراسة بالجامعات الأمريكية بالخارج إلى أن تكون أكثر انفتاحًا في عملية صنع القرار وإظهار أن سياساتها تفيد الطلاب بشكل مباشر.
استجابةً أيضًا للتحقيق الذي أجراه كومو ، أصدر منتدى التعليم في الخارج مدونة أخلاقيات في مارس 2008 تسعى إلى أن تكون “بوصلة” للجامعات الأمريكية ومقدمي الخدمات التعليمية في الخارج والمؤسسات المضيفة الأجنبية. بخلاف تقرير NAFSA ، تقدم وثيقة المنتدى مجموعة واسعة من المبادئ الأخلاقية والإرشادات التفصيلية. وتوصي ، من بين أمور أخرى ، أن يكون لدى المؤسسات الأمريكية إجراءات محددة للإبلاغ عن المدفوعات ، مثل أتعاب الشرف ورسوم الاستشارات ، للعمل المنجز نيابة عن مقدمي الخدمات ؛ الكشف الكامل عن الاتفاقيات والمعايير الخاصة باختيار برامج الدراسة في الخارج ؛ وأن الأهداف والمعلمات لزيارات مسؤولي الحرم الجامعي لمواقع البرامج الخارجية تحدد بوضوح قبل الرحلات.