النظام التعليمي لجمهورية أرمينيا هو مجموعة مرتبة من المؤسسات والمؤسسات التعليمية ، أهم مكوناتها هي: التعليم ما قبل المدرسي ، المخصص للأطفال من 3 إلى 6 سنوات ؛ التعليم الثانوي العام ، الذي يتكون من المدارس الابتدائية والثانوية (أو الأساسية) والثانوية ؛ التعليم المهني الابتدائي والثانوي والعالي. التعليم العالي ، فضلا عن إعادة التدريب والتدريب المتقدم للمتخصصين.
يحق لخريجي المدارس الابتدائية والثانوية مواصلة دراستهم في المدارس المهنية الابتدائية والثانوية والعالية. هناك أيضًا مؤسسات تعليمية غير حكومية ، ومدارس ، وكليات ، وجامعات ، إلخ ، والتي لا توفر خدمات التعليم فحسب ، بل تساهم أيضًا بشكل كبير في تطوير نظام التعليم.
يتمتع التعليم في أرمينيا بتاريخ يرجع إلى قرون مضت ، وهو عامل مهم في إظهار الاستقلال الوطني ، والحفاظ على الذات. تتمثل إحدى المهام الرئيسية للدولة في الحفاظ على نظام التعليم وتطويره ، فضلاً عن ضمان قدرته التنافسية. ويتضح ذلك من خلال القوانين والقرارات التي اعتمدت بعد إعلان استقلال أرمينيا.
التاريخ
في سنواتها الأولى من الاستقلال ، حققت أرمينيا تقدمًا غير متساوٍ في إنشاء أنظمة لتلبية متطلباتها الوطنية في الخدمات الاجتماعية. وقد أدى التعليم ، الذي يحظى بتقدير خاص في الثقافة الأرمنية ، إلى تغيير أسرع الخدمات الاجتماعية ، بينما حاولت الخدمات الصحية والرعاية الاجتماعية الحفاظ على البنية الأساسية للدولة المخطط لها في العهد السوفييتي.
تم الإبلاغ عن معدل معرفة القراءة والكتابة من 100 ٪ في وقت مبكر من عام 1960. كان مستوى الحساب من بين أدنى مستوى في أواخر القرنين 18 و 19 ، والتي قد تكون نتيجة لسياسات التعليم العثماني والفارسي التي تحسنت تدريجيا فقط خلال الفترة الروسية. في الحقبة الشيوعية ، اتبع التعليم الأرميني النموذج السوفييتي المعياري للسيطرة الكاملة للدولة (من موسكو) للمناهج وطرق التدريس والتكامل الوثيق للأنشطة التعليمية مع الجوانب الأخرى للمجتمع ، مثل السياسة والثقافة والاقتصاد. كما هو الحال في الحقبة السوفياتية ، التعليم الابتدائي والثانوي في أرمينيا مجاني ، وإكمال التعليم الثانوي إلزامي.
في أوائل التسعينيات ، قامت أرمينيا بتغييرات جوهرية في النظام السوفييتي المركزي والموحد. لأن 98٪ على الأقل من طلاب التعليم العالي هم من الأرمن ، بدأت المناهج في التركيز على تاريخ أرمينيا وثقافتها. أصبحت اللغة الأرمينية هي اللغة السائدة في التدريس ، والعديد من المدارس التي كانت تدرس باللغة الروسية أغلقت بحلول نهاية عام 1991. ومع ذلك ، تم تدريس اللغة الروسية على نطاق واسع كلغة ثانية.
وفي السنة الدراسية 1990-1991 ، حضر ما يقارب 1307 مدرسة ابتدائية وثانوية 800 808 طالب. وهناك 70 مؤسسة ثانوية متخصصة أخرى تضم 45900 طالب ، و 68400 طالب مسجلين في ما مجموعه عشر مؤسسات ما بعد الثانوية التي شملت الجامعات. بالإضافة إلى ذلك ، حضر 35٪ من الأطفال المؤهلين رياض أطفال. في العام الدراسي 1988-1989 ، كان 301 طالبًا لكل 10000 من السكان في التعليم الثانوي أو التعليم العالي المتخصص ، وهو رقم أقل قليلاً من المتوسط السوفيتي. في عام 1989 ، أكمل 58٪ من الأرمن فوق سن 15 عاماً تعليمهم الثانوي ، و 14٪ حصلوا على تعليم عالٍ.
في عام 1992 ، كانت أكبر مؤسسة للتعليم العالي في أرمينيا ، جامعة يريفان الحكومية ، تضم 18 إدارة ، بما في ذلك أقسام العلوم الاجتماعية والعلوم والقانون. يبلغ عدد أعضاء هيئة التدريس فيها حوالي 1300 معلم وعدد طلابها حوالي 10،000 طالب. تأسس معهد يريفان للهندسة والعمارة المدنية في عام 1989.
على أساس توسيع وتطوير جامعة يريفان الحكومية ، تم تشكيل عدد من المؤسسات المستقلة للتعليم العالي بما في ذلك المعهد الطبي الذي تم فصله في عام 1930 والذي تم إنشاؤه ككلية طبية. في عام 1980 منحت جامعة يريفان الطبية (YSMU) واحدة من المكافآت الرئيسية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية السابق – وسام الراية الحمراء من العمل لتدريب المتخصصين المؤهلين في مجال الرعاية الصحية والخدمات القيمة في تطوير العلوم الطبية.
في عام 1995 تم تغيير اسم YSMI إلى YSMU ومنذ عام 1989 تم تسميته على اسم Mkhitar Heratsi ، وهو طبيب من العصور الوسطى. كان مختيار هراتسي مؤسس مدرسة الطب الأرمنية في سيليسيان أرمينيا. لعب الطبيب نفس الدور في العلوم الطبية الأرمنية مثل أبقراط في اليونانية القديمة ، جالين في رومان ، وابن سينا في الطب العربي.
تم تأسيس قسم الطلاب الأجانب في الشتات الأرمني في عام 1957 ؛ تم توسيعه فيما بعد وبدأ تسجيل الطلاب الأجانب. في الوقت الحاضر ، YSMU هي مؤسسة طبية مطابقة للمتطلبات الدولية ، وتدرب الموظفين الطبيين لأرمينيا والدول المجاورة ، أي إيران وسوريا ولبنان وجورجيا والعديد من الدول الرائدة الأخرى في جميع أنحاء العالم. عدد كبير من الطلاب الأجانب من الهند ونيبال وسريلانكا والولايات المتحدة والاتحاد الروسي يدرسون مع الطلاب الأرمن. في الوقت الحاضر يتم تصنيف الجامعة بين المؤسسات الطبية العليا الشهيرة ويأخذ مكانها الشرفاء في الدليل العالمي للمدارس الطبية التي نشرتها منظمة الصحة العالمية.
وتشمل المدارس الأخرى في أرمينيا الجامعة الأمريكية في أرمينيا ، وكلية QSI الدولية في يريفان ، وجامعة Eurasia الدولية (EIU). EIU هي مؤسسة للتعليم العالي خاصة أنشئت في يريفان في عام 1996. في 13 مارس 1997 تم اعتماد EIU بالكامل على أساس القرار الذي اتخذته وزارة العلوم والتعليم في جمهورية أرمينيا. ومنذ ذلك الحين ، أُذن لوحدة الاستخبارات المالية بإصدار الدبلومات الحكومية. ابتداءً من سبتمبر 2007 ، أصبحت جامعة Eurasia International متوافقة تمامًا مع متطلبات عملية Bologna.
الحق في التعليم والتشريع
تضمن جمهورية أرمينيا الحق في التعليم – بغض النظر عن الجنسية أو العرق أو الجنس أو اللغة أو الدين أو الرأي السياسي أو غير ذلك أو الأصل الاجتماعي أو حالة الملكية أو غير ذلك من الظروف. وفقًا لدستور جمهورية أرمينيا (المادة 39) ، يحق لكل مواطن الحصول على تعليم عالي مجاني أو غيره في المؤسسات التعليمية الحكومية على أساس تنافسي. في عام 1999 وافقت الجمعية الوطنية لجمهورية أرمينيا على قانون “التعليم” ، مما يسهم في تطوير نظام التعليم. كما تنص هذه الوثيقة على المساواة في الحقوق بين الرجال والنساء في الحصول على التعليم. في عام 2004 وافقت الحكومة الأرمنية على “المنهج الوطني الجديد” الذي حدد عددًا من الأهداف الجديدة في مجال التعليم. تتم إدارة التعليم في أرمينيا من قبل وزارة التعليم والعلوم في أرمينيا.
التعليم الثانوي
يُنفذ متوسط التعليم العام الكامل في أرمينيا في مدرسة ثانوية من ثلاث مراحل تبلغ مدتها 12 سنة على المستويات التالية:
المدرسة الابتدائية (الصفوف 1-4) ؛
المدرسة الثانوية – المرحلة الأولى من التعليم الثانوي لمدة 5 سنوات (الصفوف 5-9) – التعليم العام الأساسي ؛
المدرسة الثانوية – الدورة الثانية من التعليم الثانوي ، فتح الوصول إلى المدرسة العليا ، نفذت لمدة 3 سنوات (10-12 الصفوف).
في المرحلة النهائية (دورة) من التعليم الثانوي ، يمكن إجراء تدريب متباين (عبر الإنترنت) على برامج تعليمية إضافية. يتلقى الخريجون بعد اجتياز الشهادة النهائية للدولة وثيقة رسمية بشأن استلام التعليم العام الثانوي (الكامل) (Mijnakarg Krtoutian Attestat).
الدورة الثانية من التعليم الثانوي تساوي أيضا التدريب في المدارس الثانوية المهنية – الكليات والكليات. عند التدريس في هذه المدارس على أساس التعليم العام الأساسي ، يتلقى الخريجون ، بالإضافة إلى إتقانهم للمهنة ، تعليمًا عامًا (كاملًا). ويحصل خريجو هذه المؤسسات التعليمية الذين حصلوا على تعليم ثانوي (كامل) ومعتمدين وفقاً لبرامج التعليم المهني الثانوي لمدة ثلاث سنوات ، على درجة مؤهلات من التعليم المهني الثانوي – وهو دبلوم اختصاصي مبتدئ (دبلوم Krtser Masnageti).
إن وجود شهادة التعليم الثانوي (الكامل) أو شهادة معادلة معترف بها شرط ضروري للقبول في الجامعات. يتم القبول في جميع برامج التعليم العالي على أساس تنافسي بناء على نتائج اختبارات القبول.
تستخدم المؤسسات التعليمية في جمهورية أرمينيا جدول تقييم من 10 نقاط.
تعليم عالى
تشمل مؤسسات التعليم العالي في أرمينيا الجامعات والأكاديميات والمعاهد والمستشفي. يتم تحديد وضع مؤسسة للتعليم العالي من خلال شكل برامجها التعليمية ، والشكل التنظيمي والقانوني ، وتوافر اعتماد الدولة. يتم اعتماد الدولة من قبل المؤسسات التعليمية والتخصصات التي تدرس فيها. بالنسبة للأشخاص الذين اجتازوا الشهادة النهائية ، تصدر المؤسسة التعليمية الوثيقة المقابلة حول التعليم (الشهادة ، الدبلوم). يحصل الأشخاص الذين اجتازوا الشهادة النهائية على المهن المعتمدة (التخصصات) على وثيقة عن تشكيل نموذج الدولة.
في جمهورية أرمينيا ، يتم إنشاء درجات التأهيل التالية للتعليم المهني العالي: البكالوريوس ، والدراسات العليا ، والماجستير.
التدريب لمدة أربع سنوات في معظم التخصصات يؤدي إلى درجة البكالوريوس ، وهي درجة التأهيل من التعليم المهني العالي ، مع إصدار وثيقة ذات الصلة على التعليم – دبلوم Bakalavri. استنادا إلى نتائج شهادة لمدة خمس سنوات على الأقل أعلى برنامج التعليم المهني ، يتم منح الخريجين درجة التأهيل في التعليم المهني العالي “متخصص معتمد”.
يمكن لحاملي شهادة البكالوريوس أو دبلوم من أخصائي أن يتقدموا بطلب للحصول على برامج لمدة عامين للتعليم المهني العالي في مجالس مؤسسات التعليم العالي. النجاح في إنجاز مثل هذا البرنامج يؤدي إلى تلقي دبلوم Magresrosi ، مما يدل على منح درجة الماجستير – درجة التأهيل في التعليم المهني العالي.
في أرمينيا ، لا توجد متطلبات إضافية لوجود خبرة عمل وخبرة عملية لبدء الأنشطة المهنية في المهن القانونية والتربوية والهندسية.
يجب على خريجي كليات الطب بعد 6 سنوات من الدراسة اجتياز سنة إضافية من الممارسة المهنية ، ما يسمى التدريب ، قبل تقديم الوثائق ووزارة الصحة واجتياز امتحان التأهيل للحصول على ترخيص للحق في النشاط المهني. بعد التدريب ، يمكن للطلاب دخول التدريب السريري ، ومدة الدراسة التي ، اعتمادا على التخصص ، هي من 2 إلى 4 سنوات ، للحصول على المعرفة المتعمقة في مجال تخصصي ضيق.
يتم تنفيذ برامج الدكتوراه في الدراسات العليا ، والهدف من هذه البرامج هو إعداد الموظفين العلميين والتربوي. مدة برامج الدكتوراه من 2 إلى 3 سنوات. بعد الدفاع عن الأطروحة ، حصل الخريج على لقب مرشح العلم (Gitoutunneri teknatsu) ، وعند الانتهاء من البرنامج دون الدفاع عن الأطروحة ، خاصة في المجالات الفنية ، يتلقى الخريج لقب المحقق المهندس ( مهندس-محقق). الدكتوراه هي أعلى مستوى من العمل الأكاديمي وتؤدي إلى استلام لقب دكتور في العلوم (Gitoutunneri Doctor).
تاريخ التعليم في أرمينيا
Vagharshapat الحوزة
مدرسة Vagharshapat الدينية هي أول مدرسة أرمينية عليا في أرمينيا المسيحية الكبرى. أسس Mesrop Mashtots و Sahak Partev بعد إنشاء Mashtots في 405 – 406 gg. الأبجدية الأرمنية. استمر حتى عام 510. وافتتح مرة أخرى في عام 1441 ، بعد عودة العرش الأرمني من سيس (كيليكيا) إلى فاخارشبات (إيشمادزين). على أساسها في عام 1870 ، تم تأسيس “Gevorg Seminary” الحديثة.
اماراس
في أوائل القرن الخامس. أسس مؤسس الأبجدية الأرمنية للقديس ماصروب ماشتوتس أول مدرسة أرمنية في دير أماراس ، ومن هنا بدأ انتشار الكتابة الأرمنية.
جامعة جلادزور
جامعة Gladzor (العسكرية Գլաձորի համալսարան) هي مؤسسة للتعليم العالي واحدة من أشهر المراكز التعليمية في أرمينيا في العصور الوسطى ، التي تأسست في 1282 في منطقة Syunik التاريخية. تقع الجامعة على بعد 5 كيلومترات شمال مدينة Yeghegnadzor الحديثة ، على الهضبة الخلابة.
من مباني الجامعة اليوم وحتى يومنا هذا لا يوجد سوى آثار لأسسها. اليوم في كنيسة Surb Hakob من قرية Vernashen يوجد متحف مخصص لجامعة Gladzor.
جامعة تاتيف
تعتبر جامعة Tatev أكبر جامعة من القرون الوسطى في أرمينيا ، وقد تم تأسيسها عام 1373 من قبل Hovhannes Vorotnetsi في دير Tatev.
الإحصاء
وفقا لتقرير عام 1960 ، كان معدل معرفة القراءة والكتابة 100 ٪. على الرغم من حقيقة أن مستوى التفكير الكمي كان واحدا من أدنى المستويات ، جنبا إلى جنب مع جورجيا في أواخر القرنين الثامن عشر والتاسع عشر ، والتي قد تكون نتيجة لسياسات تعليمية عثمانية وفارسية ، والتي تحسنت تدريجيا فقط في عهد الإمبراطورية الروسية. في العهد السوفييتي ، كان التعليم الأرمني موجودًا في إطار النموذج السوفييتي المعياري للسيطرة الكاملة للدولة على المناهج وطرق التدريس والتكامل الوثيق للأنشطة التعليمية مع جوانب أخرى من المجتمع ، مثل السياسة والثقافة والاقتصاد. كما هو الحال في الحقبة السوفيتية ، التعليم الابتدائي والثانوي في أرمينيا مجاني ، ونهاية المرحلة الثانوية إلزامية. في أوائل التسعينات ، تم إجراء تغييرات كبيرة في النموذج السوفييتي في أرمينيا. وبما أن 98 في المائة على الأقل من الطلاب في مؤسسات التعليم العالي هم أرمن ، بدأت المناهج الدراسية في التأكيد على تاريخ أرمينيا وثقافتها. وأصبحت اللغة الأرمينية هي اللغة السائدة في التدريس ، حيث تم إغلاق العديد من المدارس التي كانت تدرس باللغة الروسية بنهاية عام 1991. ومع ذلك ، فإن اللغة الروسية لا تزال تدرس على نطاق واسع كلغة ثانية.
وفي السنة الدراسية 1990-1991 ، كانت هناك 1307 مدارس ابتدائية وثانوية ، كان هناك فيها 608 800 طالب مسجلين. في 70 مؤسسة تعليمية ثانوية متخصصة كان هناك 45900 طالب و 68400 طالب ، تم تدريبهم في ما مجموعه 10 مؤسسات للتعليم العالي. وبالإضافة إلى ذلك ، كان 35 في المائة من الأطفال في السن المقابلة مسجلين في مؤسسات ما قبل المدرسة. في العام الدراسي 1988-1989. كان هناك 301 طالب (مؤسسات التعليم العالي والمؤسسات الثانوية المتخصصة) لكل 10 آلاف من السكان وكان هذا الرقم أقل بقليل من متوسط الاتحاد. في عام 1989 ، أكمل حوالي 58 في المائة من الأرمن فوق سن الخامسة عشرة دراستهم الثانوية ، و 14 في المائة حصلوا على تعليم عالٍ. في عام 1992 ، في أكبر جامعة في أرمينيا ، جامعة يريفان الحكومية ، كانت هناك 18 كلية ، حيث تم تدريب حوالي 1300 معلم وتم تدريب حوالي 10،000 طالب. في عام 1989 تم تأسيس معهد يريفان للهندسة المعمارية والإنشاءات. اعتبارا من عام 1994 ، تم تدريس ثماني مؤسسات أخرى للتعليم العالي ، تقع في يريفان ، في مجالات الزراعة والفن والمسرح والاقتصاد والموسيقى والتكنولوجيا والعلوم التطبيقية والتربية واللغات الأجنبية والأدوية والطب البيطري.
الغياب الطلابي
ATC Sudents in the Computer Lab.jpg
وفقًا لدراستين تم إجراؤهما بمساعدة اليونيسف – “عمالة الأطفال في أرمينيا” و “مدرسة Wastage التي تركز على التغيب عن الطلاب في أرمينيا” – يرتبط معدل التغيب السريع للطلاب ونسبة الانقطاع عن الدراسة ارتباطًا وثيقًا بعمل الأطفال ونوعية التعليم في أرمينيا. بين عامي 2002 و 2005 نمت معدلات التسرب المدرسي بمعدل 250 ٪ سنويا. في الفترة 2002-2003 ، كان عدد المتسربين الإجمالي 1531 طالباً. في 2004-2005 ارتفع هذا العدد إلى 7630.